青少年叛逆学校排名有办法吗

2.学情分析：各科老师以周测、月测为节点，集中分析学生学习情况，调整教学，并每周召开班级会议、每月召开家长会，做到家、校、学生本人“三位一体”，切实提出具有针对性的教学、学习方案，让学生能够有目的、有动力地进行学习。教学中，学生是主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生在成绩，思想等各方面莨莠不齐。学生的听说能力较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。另一方面，学生学习积极性高，课堂气氛活跃，针对这一特点，我经常设计让学生自主探究、锻炼表达能力的环节，得到不错的效果。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，因材施教，对授课效果有直接影响。平时备课我总是认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。随着社会进步，家庭教育的重要性愈发凸显，同学校教育、社会教育一样，已经成为现代教育体系中的重要组成部分。

许多孩子因为家庭教育的缺失而行为偏激，以至于难以管教，家庭教育是门科学，长期以来在教育体系当中并没有突出家庭教育的素养培育，而新时代的发展教育发生了很大的变化，儿童也发生很大的变化，要求我们的家长也必须不断学习，了解儿童的特点，了解教育的特点，尊重教育的规律。将被批评或训诫，重视家庭教育的重要性，形成家庭教育，学校教育，社会教育的共同合力，为孩子的健康成长托起一片蓝天。

到底如何立好家庭教育这道“标杆”？什么样的家长才能成为孩子的“第一任教师”？本期我们一起来探讨，“依带娃”时代，《家庭教育促进》又给我们带来了什么启示？

现在有的家庭教育似乎只是管孩子的“智力早期开发”“兴趣培养”“潜能发掘”……总之是想设让孩子“更聪明”，而不是指注重人格培养。因此，我们必须让所有父母明确——家庭教育不是“家庭教学”。我想到了“家教”一词的演变。这里的“家教”是什么意思呢？在这里，“家教”是指向知识的，“家庭教养”品德的简称。孩子的“起跑线”不是他学习的第一个台阶，而是他最初的家庭教育，而家庭教育的主体则是其父母。因此我说——父母是孩子最好的“起跑线”！

第一章，第五条，家庭教育当符合以下要求：（一）尊重未成年人身心发展规律和个人差异。（二）尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合权益。（三）遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方。（四）家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致。（五）结合实际情况采取灵活多样的措施。通过本条的学习懂得了未成年人的人格及尊严应尊重，保护他们的隐私和个人信息，孩子们的家庭教育应因人而异，不能照搬照抄，应该根据不同孩子的特点进行因材施教。