周口扶沟封闭式管教学校

因此，当家长，能够开始思考“如何让孩子在学习时，产生多巴胺”，而非仅仅关注结果和成绩。您的孩子就能够爱上学习！您也就开始了真正的教养行为——为孩子搭建能够炫耀的脚手架，孩子的大脑就会在学习时分泌出多巴胺！让孩子产生学习内动力，并形成上瘾行为。假如因为孩子学习成绩不好，我们让孩子失去了学习的渴望，导致孩子厌恶学习，远离学习，那么未来确实会比较艰难。

2、即使你要向孩子表达你的关切，也要适可而止。原则是不将自己的过度焦虑，不经意地传递给孩子，增加其心理压力。尤其是，当孩子与你的关系比较密切时，这种焦虑情绪的传递是很快速也经常是很隐蔽的，得更加小心。

对于家有中学生的家长来说，特别是孩子成绩不好的家长，他们的焦虑和不安是与日俱增的。对于如何安排孩子未来的学习道路，有的家长坦然接受孩子的平庸，并让孩子参加了三二分段高职或者报考了五年制高职

一些父母可能会发现，自己的孩子突然不想上学了，内心各种着急焦虑，因为他们觉得，“坏孩子”才不上学。所以，不管发生什么，都逼孩子去上学。

很多人对孩子学习的焦虑其实真正原因是自己对现状的焦虑。我自己也曾经是这样老盯孩子学习，因为我觉得自己一无是处，我的人生很失败，我不希望自己的孩子像自己一样的无能、失败，所以为了孩子的未来，他必须要好好学；逼着孩子去学习，什么都限制孩子，必须按我的规则去做，结果就成了最失败的教育，孩子和我对着干，花尽心血去教育还是一塌煳涂。

父母对于孩子的焦虑主要来源于会拿我们和别人家的孩子作比较，还包括对于我们未知人生的恐惧，过度焦虑从而产生的这种恐惧感，使家长甚至想要掌控孩子的一切。