时光飞逝，愉快的学工生活很快结束了，我们依依不舍地离开了实践基地。这次学工培养了我们的动手能力和审美情操，教会我们懂得美发现美并创造美，还让我们懂得了细心的重要性，对我们今后的学习生活有很大的帮助。感谢我们的老师，感谢他们几天来对我们的悉心照料，从他们的言传身教中我们受益匪浅。3、学习规划（要把任务量可视化）对于任务其实爸爸很早就和我讲过，但自己没有注意到这个重要性。尽管自己有列任务，但自己每天都没有完成自己布置的任务。都会差一个。这样的。要把握自己的节奏，不要超额给自己任务。看菜吃饭。别撑死自己。
最后，要注意对孩子兴趣爱好的培养，在学习上，家长可以逐步让孩子意识到学习的乐趣，从而爱上学习。也可以培养孩子在音乐绘画或者体育方面上的兴趣爱好，让孩子能够学有一技之长，有更好的精神寄托。
1.在阅读了本书第5章节的夏娃的案例故事之后，活动中孩子的行为偏离了教师的预设轨道，尽管教师的目的没有达到，但是这个活动是有价值的，在实际教育教学生活中，我们应当让孩子掌握学习的主动权，教师要为孩子提供自我选择的机会，提供引发孩子活动兴趣与探索欲望的学习。同时我们也要为孩子提供可控制的学习过程，帮助孩子获得成功体验，提高自我效能感，让孩子在充满智慧刺激的环境中，孩子们可以自行探索，在这个过程中感受到成功、进步和发展的快乐！
2.特色：独家中文版权，马爱农马爱新最终译文版，小开本便携版，让孩子在阅读面前不畏难，爱上这套关于友谊与勇气的史诗。
3.由于社会竞争十分激烈，家长们也不得不重视孩子的学习成绩，但是大部分家长把所有的关注点都放在孩子的学习成绩上面而忽视其他方面的培养。很多家长都认为，只要孩子学习成绩足够好，能够考进重点的学校，那么其他事情都没有任何的问题。但是他们并不知道，一个只会学习的人对于社会、对于家庭来说都不会有太大的意义。
4.有的孩子有着各种各样的兴趣，玩电脑、看电视、打球等等，唯独就是不爱学习。家长首先要了解孩子的兴趣所在，在孩子去做作业之前，让孩子先做一会儿他自己想做的事放松放松，让孩子的情绪活跃起来，然后再迁移到作业中来。这种方，对于常被家长和老师责备的孩子是最容易见效的，因为他得到了来自长辈的信任和主权，就会产生学习的动力，从而乐意去做作业。当然也有孩子不信这一套，让他玩的时候很开心，家长一叫他写作业就翻脸。对于这种孩子，家长要讲究说话的艺术，让孩子在尽情玩耍之后心甘情愿地进入学习状态。
5.1.听完三位老师的分享非常的感动，首先是很荣幸认识到业界的教育大咖，娓娓道来，意味深长。更坚信我学习家庭教育的决心！其实我很感恩在我孩子还很小，目前一岁三个月，我就接触家庭教育了。让我不至于在以后孩子大一点的时候，不会教不会爱。
在教孩子学习语言的过程中，家长不能过于着急，也不要去强迫孩子学习。家长只需要和孩子自然地交流，讲故事，让孩子在轻松的氛围中感受学习语言的兴趣。
3.按照我们传统的说，“三岁看大、七岁看老”，这指向一个人的心理和性格特点的，和个人成就无关。国那边1980年就做过追踪性研究，佐证了这一点。所以，从理论上来讲，家庭教育指导最重要的阶段是在孩子7岁之前，大概就是小学二年级之前。如果对应学校教育的话，是小学一二年级，此时的孩子现在是作业减少、考试取消的状态，学校由于实力参差，在激发孩子学习兴趣、培养孩子学习习惯、端正孩子学习态度上面，家长的努力投入程度将决定其下限与上限；
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