爸爸妈妈都有过体会都，当孩子不爱学习时，无论是粗暴地批评还是苦口婆心地教导，效果都微乎其微，孩子不会因为父母的愤怒或伤心而真正爱上学习。心理学家阿德勒说“当孩子遇到学习的困难时，家长应该做一些不是干涉的‘援助’”。父母不要给孩子干涉性的指示，而是告诉孩子学习是他自己的课题，他需要有自己的目标，做自己的主人。当孩子掌握了主动权，他会更有勇气去努力和挑战。爸妈的放手，有时更能让孩子爱上学习。我们为什么要学习呢？站在人类对自然的认识上来说，人学习的目的是为了更好地解决问题，从解决生存问题到解决生活问题，从对自然的崇拜到“制天命而用之”，再到掌握自然规律、利用自然规律，以至于今天的科学发展。先后经历了朴素的社会经验、常识、公理等，再到科学规律，前人所积累的社会经验与创造的宝贵精神财富，成为了后人学习的对象。然而，我们不可能一一亲为从实践中获取经验，但是我们可以通过学习的方式获得这些经验与知识。于是，教育成为了学习最好的方式。
首先，我先讲一下为什么我会去选择这个家庭教育去学习，我是一个10岁宝宝的妈妈，平常的工作就是在家里全职带娃，做为父母我们每个人都想望子成龙，从孩子从生以后，我全部的精力基本都放在孩子身上，为了更好的让孩子成长，我从怀宝宝时，就开始看一些育儿教育的书，随着宝宝慢慢的成大，自己虽然也都在不断的学习，但是我有时候还是感觉跟不上现在孩子的思维，要关注孩子的学习，还要关注他的健康成长，还要培养他的性格，哎，很累很累，在好的脾气的父母有时候都会被孩子逼疯的，我想我们每个家长可能都经历这样的事情。
在孩子学习的过程中，大多数都会遇到瓶颈期。中有一部分孩子会因为跨不过学习的“坎”进而发展成厌学的情绪。很多家长对于孩子们的厌学现象深有感触。一开始，孩子的学习成绩还不错，但随着课程的强度和难度增加，学习成绩会出现上下波动，随之而来的则是心理压力增加，丧失了对学习的乐趣，渐渐地孩子就厌学了。孩子厌学是有多种表现的，他们不喜欢学习、讨厌上学，老师和家长不管是苦口婆心的劝说，还是严厉凶狠的责骂都没有用，
父母和亲戚都喜欢关注成绩，而孩子对学习的认识和兴趣可能毫不在意。只是通过威严和鸡汤让孩子学习，孩子当然是不快乐的，且不知为何而学。所以，父母对于孩子的学习要上一颗“认真”的心，拿到孩子的试卷不要看分数，应该看对的题目，夸夸孩子，你真不错，然后看错题，和孩子一起分析分析错的原因，在教材上找到知识点，帮助孩子巩固好没掌握的知识点，父母不会的话，就要请教老师了。父母想要孩子爱上学习，仅仅靠”骂“是不可行的。
学习究竟是负担还是需求？今天就当代“劝学”第一人王自超老师的“劝学”主题和家长朋友进行交流。无论什么时代，古圣先贤们都谆谆教导我们要爱读书、多读书。现代社会孩子们普遍不爱学习，面对中华优秀传统文化断代之后的下一代，如何让我们的孩子爱上读书、爱上学习？
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