盐城亭湖孩子叛逆期有没有军事化管理学校

其次，实践当中的确不乏学校“见人下菜碟”的情况，家庭环境好的学生，老师会格外关注一些；家庭环境不好的学生可能受到的教育、保护相对弱一些。之前笔者参见饭局，有个家长说自己的孩子上幼儿园，自己的孩子从来没有感冒过、辫子都是午休后老师给重新梳，这一切都是因为家长给老师送购物卡等；孩子中午午休，如果穿着衣服睡，醒来之后就容易着凉，这位家长的孩子从来都是脱衣服、把头发揭开睡觉，醒了之后老师再给穿上、梳好头发。因此只有适合的学校才能让孩子接受更好的教育，才能让孩子学得开心。如果每天都承受着较大的压力，孩子每天的心情不好，学习效率也会不高，这样实际上会起到反作用。

我也见过很多的家长，说他的孩子从小学习习惯培养的好，所以学习从来不让他操心。有的家长饮食习惯培养的好，到外面出去不用管，从来不贪吃冷饮。有一次我在机场，亲眼见到一个奶奶，给六七岁的小孙女，大夏天买冰激凌吃，小孙女说，妈妈不让吃。可是可笑的一幕发生了，奶奶说，你吃，不给你妈妈说，不就行了吗？难怪，现在孩子的教育，两代人之间，婆媳之间、夫妻之间，都是爱孩子，可是因为方式不对，方不对，经常闹出很多家庭矛盾。

1.给老师做再多培训，如果她本身没有阅读习惯，只跟教学有关的话，都很难触及到一个人的心灵，但以一个知心姐姐、一个育儿专家的身份，去谈她孩子的阅读，我“训”她，她听着，她说：是是，我这个妈妈做得不合格。她也愿意实践，一旦一个老师愿意拿起书来给自己的孩子读，看到孩子在阅读过程中的变化，会让一个年轻妈妈感到惊喜，会夯实她相信阅读的力量的认知。经过很多次，我发现老师在自己孩子身上看到了阅读的力量，在班级里一定会推广阅读。

2.现实生活中，经济水平中等或中等偏上的家庭会给孩子报线下早教班。家长认为早教机构有专业的老师，通过游戏、阅读、音乐、手工课等多方面教学，能有效促进孩子的智力开发、习惯养成，同时能接触到更多同龄小盆友，锻炼孩子的人际交往能力、环境适应能力、能更好的的过渡到幼稚园、小学。

3.当孩子已经习惯和父母一起看书时，爸爸妈妈们可以将阅读活动拓宽到画画、手工、观察、讨论等更广泛的领域，还可以引导孩子阅读相关系列的书籍，形成一种阅读的氛围。这些延伸拓展都有助于培养孩子自主思考的能力，从而让孩子爱上阅读。

4.集体意识，学会自律，懂得奉献，这是潜移默化的一个过程，来改变孩子们的行为习惯，而不是说给他一个极端的环境去成长。

5.我们不能把这些缺乏自主性学习的孩子归结为是智力因素造成的，真正原因是父母一开始忽略了对孩子的良好学习习惯的培养。

所谓的礼貌不是简单的客套话，而是对情商的考验，所以要想培养孩子礼貌的习惯，应该从最简单的“谢谢”、“对不起”开始。

第三，多鼓励肯定孩子的品质和进步点，让孩子看到自己的进步，感受到家长对自己的肯定和欣赏，孩子会越来越有动力，相信自己通过持续努力可以变得更好。每天想好的，看好的，说好的，就会变得越来越好，越来越积极正向。这个需要每天练习，习惯到脱口而出的全是正面的和别人的优点，心里就和谐了，家庭也幸福了。

一群熊孩子，一个不小心就能把家长折腾个够呛。在这个过程中，总有那么几个家长，为了孩子的安全，想尽办，甚至不惜在孩子面前大骂起来，好像所有的不开心都是别人的问题，自己的儿子是从来没有烦恼的。其实，很多小朋友们都知道，他们没有什么不一样，甚至连生活习惯方面都非常的不一样，但是父母们的心疼确实很让人深。这种心疼，其实就表示了那么几类家长，他们心疼孩子，却为了孩子的安全，将自己的孩子置之不理，一个劲儿的说“没错”、“行”。但其实这并不是正确地认知，而是你们的心理上出了问题。为什么心疼孩子、害怕孩子被别人欺负，而家长的正确认识是：不要去管我儿子如何。