天津宝坻全封闭孩子叛逆教育机构

陌生焦虑：使孩子因为接触到新环境和新老师、新同学而感到紧张；如;刚入园时，在较长时间中都要面对不熟悉的老师、同学，出现焦虑、紧张或不安的情绪。很多老师家长一定非常苦恼！孩子不愿意上学，苦口婆心地讲道理，孩子嫌唠叨，不愿意听；严厉地警告，又容易产生逆反心理……“软硬不吃”这可怎么办？

孩子需要的是到达目的地的脚手架，这个脚手架越细致越好，父母和老师等成年人就是这样的脚手架。那么我们要如何成为一个有效的“脚手架”呢？根据本次调查结果，在第二周的线上心理健康教育课上，我们安排了两节关于自律和集中注意力的微课，分别是《“学习心理”之“延迟满足，抵抗诱惑”》、《“学习心理”之“集中注意，排除杂念”》，这两节微课是我校心理健康教育小组共同制作，曾获得东莞市微课程大赛二等奖和三等奖，希望微课的知识能够给孩子一定帮助。

1.初一学生需要做到，上课认真听讲，要主动带着问题去听讲，有目的有重点地去听讲，这样的学习效率才能高。听不懂的地方，一定要记下来，课下再反复思考或追问，直到明白为止，防止出现知识的漏洞。初一学生写作业的时候，要先复习学过的内容，然后按时独立完成。课后要制定科学地生活和学习规划，平时有空闲就要多背多复习各科知识，有针对性地做好练习。

2.最初的逻辑狗只是图文并茂的学习卡片，经过教研团队和出版社的反复探索后，开发出了如今的“逻辑狗”，其目的主要是让孩子通过智力模板与学习卡片相结合的方式，拓展思维能力。

3.学习的目的是学到隐含在数据背后的规律，对具有同一规律的、学习集以外的数据，经过训练的网络也能给出合适的输出，该能力称为泛化能力。

4.我们每个人都知道，学习的最终目的不是为了考试，但是往往我们完成了考试这个目标之后，就停止了学习。这在我们之前身为学生和考生的时候，可以这样做，但是现在我们即将为人师表了，就要从现在开始改变这种观念，因为，我们的观念将直接影响我们学生的观念。

5.九年的义务教育再加上三年的高中校园生活，这12年以来，努力学习最终的目的就是为了能够得到自己喜欢学校的录取通知书，尤其是能得到985院校录取通知书的学生，他们的学习成绩从小就不会让父母操心，甚至在自控能力也优于其他同学。

我觉得，首先我们要认清自己为什么要学习。我们学习的目的是升华我们的思想，锻炼我们的本领，提升我们的素质。为了在以后的社会生活中，保证我们的生存。可能我们会说，学的这些知识有哪些在以后的生活中用的到呢？是的，这句话也许听着没错。但是我们学这些知识的根本目的是什么？不仅是为了培养我们的科学意识，也是为了锻炼我们的科学思维和劳动思维。

③维持功能。学习动机使学生在学习过程中，集中注意力，克服不利影响，提高努力程度，遇到困难时坚持不懈，直达学习目的。

本学期担任2019级快意电梯班《电梯安装技术》、《电梯电气控制原理》以及2018年电梯大专班《电梯维修与保养》等课程的教学工作，在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，多维度思考教学内容、教学方等是否符合学生的认知情况和课程标准的要求。引进企业元素进行教学（如:视频、事故案例等），让学生所学知识贴近企业、贴近岗位，即达到课程标准的要求，也激发了学生的学习兴趣，同时还能达到学以致用的目的。