一、加强家庭与学校的联系。经常与班主任、任课老师进行沟通,准确把握孩子的学习动态;关注孩子学科平衡,督促孩子重视弱势学科的提高,促使学生均衡发展。关注学生思想动向,我们要互相配合,把孩子的不良发展势头消灭在萌芽状态。吴剑辉作为家长感受很明显:“作业减少了,孩子比以前开心,家长不用辅导作业,所以家庭关系更和谐;而在谢云娥校长眼中,变化的关键词是“老师更忙更累了”,因为学校要开展课后托管和组织学生午休等;白建元校长则感觉到“责任重了”,课外辅导被叫停之后,孩子一生发展需要奠基的基础都落到学校头上;袁卫星校长觉得是“转型”,无论是考试评价、育人方式还是家长观念都在转型;申东红校长的关键词是“适应”,虽然家长和老师都会焦虑,但国家政策要真正落地,就得去适应、消化和支持;汪庆荣校长认为是“回归”,“双减”政策之后小孩子回归了校园、回归了家庭;叶丽琳校长则用了“家长观望、学校守望”来形容这一个多月来的状态。
首先,会影响家庭关系的和谐。家庭教育中很重要的一个因素是家庭成员之间的关系,这种关系对孩子的成长会产生直接影响。由于看待孩子成长的标准和角度不同,家长之间、家长与孩子之间难免会产生分歧甚至发生矛盾。孩子在一个充满矛盾冲突的家庭中成长,会产生很多的心理和身体问题。
前来就诊的孩子,90%以上智力都是没有问题的,大部分都是因为一些原因,比如情绪调节,心理压力等,这些最直接的表现就是成绩不太好。究其原因很多并不是孩子自身的原因,如考试成绩,家庭环境,同伴关系以及自身的压力等等,都会很容易让孩子产生厌学的情绪。所以在医生问诊后,会进行针对性的系统治疗,由专业的心理治疗师对家长和孩子进行训练,并教会家长一些方,来鼓励和引导孩子正确学习、自主学习。一般来讲,训练课程一般每周要进行2-3次,对于年龄幼小的孩子,时间上会更长一些,一般需要3-6个月的时间。
当孩子犯了错误时,有的家长不是大吵大闹,就是一顿棍棒,他们总以为棍棒底下出孝子。可结果却恰恰相反,打骂只能使孩子变得胆子越来越小,甚至最后不和家长说实话。家长这种粗暴的行为最终没能使问题得以解决。如果是循循善诱,认真冷静地帮助孩子分析错误的原因,今后孩子再犯错误时,就会如实地大胆地讲给家长,求得家长的帮助,使自己减少犯错误的机会。
当孩子有一些叛逆,对着干的行为的时候,家长首先要做到的应该是接纳孩子的行为,还是孩子做出这样的行为,一定是有他的原因。
接下来,丹柯老师向家长阐述了小学生心理健康的重要性,通过一个个身边的事例,让家长们认识到家庭教育的重要性。接着丹柯老师说到,随着社会的发展,心理健康越来越受到大家的关注。一年级的家长们也要转变观念,小学阶段习惯养成比成绩更重要,要正确的认识“双减”策及其意义。在日常生活中要允许孩子表达消极的情绪,给予孩子温暖的力量,让孩子能够快乐的成长。教育回归学校,享受国家配置的免费义务教育资源,做好家校配合,家长的陪伴不能减,家庭教育不能减。