造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师教法陈旧、缺乏沟通技巧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生，学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重，从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面，赢得了学生的爱戴，他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反，师生情感不良，学生对教师没有好感，他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移，孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。学生长时间不喜欢某一学科的学习，很难说不产生厌学情绪。、给孩子讲清道理，不能粗暴批评，责骂。共同解觉小学生早恋问题随着年级的升高很多家长觉得孩子“护食”的表现是节俭，但是其实这种护食的举动其实是孩子不愿分享的表现。孩子具备了一定的物权意识时，父母们有必要引导孩子乐于分享，让孩子感受到分享的真正意义。不愿分享让孩子显得更加自私自利，而这与节俭无关。
凡是与现实不匹配的，并且经不住事实检验的知识，我们都认为是假知识。我们的学习的目的是了解智慧，并不是蒙蔽我们的双眼。
1.22、第八天感悟，通过故事里呢，让我感觉到没钱真的不行，在生活中处处都需要钱，所以说现在就要去学习，早日让我们能达到财富自由的一个目的，只有你兜里有钱，车里有油，怀里有妹儿，财富自由，这才是财富自由的目的，让自己能有足够的安全感
2.这次学习培训，对我来说可以说是受益终生的那么在今后的时间里我又改怎样用它来指导自己的工作呢？我想有三个方面我需要引起重视：一是必须充分认识电力局新闻宣传工作的重要性。从内心深处热爱新闻宣传报道工作，耐得住寂寞，自觉地、持之以恒地面对各种挑战，肯于付出比常人更多的努力和心血，惟有如此，方能渐入佳境，最终修得正果。二是必须勤奋学习，耕于笔勤。要不断的加强学习，要做到眼勤(勤观察)、手勤(勤写)、腿勤(勤深入基层)、嘴勤(勤问)、脑勤(勤思考）。三是必须不断转变作风，经常深入基层调研，深入职工群众，掌握有关事情、有关活动的起因、经过和结果，为撰写搞件提供翔实、准确的素材。
3.但作为一门世界语言，我们的孩子哪怕是出于“师夷长技以制夷”的目的或者是多一个窗口了解世界的目的，再就是孩子初中高中还需要学习语，我们该做的语言启蒙还是要进行的：该读的绘本、该唱的儿歌正常进行。
4.认识实习是在学生已学习了专业基础课和部分专业课后进行的一个理论联系实际的实践性教学环节。通过认识实习，使学生加深对专业的了解，拓宽知识面，提高分析问题和解决问题的实际能力之目的。通过认识实习激发学生学习专业课的迫切要求，增强学生的学习积极性，也有利于毕业就业的双向选择和选修课的定向选择。
5.第二点，在上课时要善于把问题抛给学生，让学生自己去解决问题，在解决问题的过程中培养学生的能力，在这个过程中学生也会逐渐的养成自主学习的习惯，并且会激发学生在学习的过程中不断发现问题，积极的探索未知的知识。而且在提出问题的过程中，要看自己的问题与本节课的内容相符程度，这属于问题串教学方，学生带着任务去学习本节课的知识内容，有目的的学习。
下一步驻村工作队围绕国家通用语言文字推广的必要性和重要性为村干部搭建学习语言的平台，营造人人学国家通用语言、人人讲国家通用语言、人人用国家通用语言的浓厚氛围。通过认真谋划、明确分工、加强指导等方式，依托《南木林县村干部国家通用语言文字教学资料》、《村（社区）干部国家通用语言文字日常用语学习提纲（一）》，明确村干部每周不少于2小时的学习实践，并由驻村工作队通过日常抽查、口语测试等方式，全覆盖指导。切实提高村干部口语表达、沟通交流、文字应用等能力。
细想一下，很多原因都是作为家长的我们造成的。对于孩子来说本身是喜欢亲近自然、喜爱自然的。现在家里孩子比较少，有时候出个楼栋门就非常的不放心，觉得不安全。外加上学习的压力比较大，与其出去看看世界，不如送去机构有老师带着学习，好像就完成了教育孩子的目的。
第二，初高中的孩子不了解大学的情况，有时候父母也了解得不多，没办开导孩子的这种想。初高中的学习一个很大的目的就是能够考入自己理想的大学，但是这个“大学”的实力、性质的不同往往决定着你的花费情况，反过来说，这些花费多少的最终因素还是由你的学习成绩，或者说由你自己平时是否努力的学习有关，要是和孩子一直想要的赚钱的心理联系起来，你选择慢慢的提高成绩反而是在你的学生时代对你的家庭来说选择的一条最具有赚钱能力的一条路。
