家长看到孩子上学后的情况,十分着急,于是勐地增加家庭辅导的力度。每天放学后爸爸妈妈轮流给孩子辅导,买了好几本教辅书,让孩子写。但是效果很差。妈妈一天下来,什么大道理都没说,但孩子明白了生活的艰辛,当妈妈问他想上学还是出来工作时,他毫不犹豫地选择了好好上学。
到了要上学的时候,豆豆的改变主意了,决定选另外一个幼儿园让孩子上学,结果发现500元收据不见了,园里要求凭收据退钱,最后白白浪费了500块钱。
女儿多次问她,为什么别的小朋友都能上学,自己却上不了学。“孩子很懂事,知道她爸爸的性格,她也没有跟她爸爸说过上学的事,她也怕挨打。这事如果让我丈夫知道,我的下场非死即残。”
衔接班老师们会适当地介绍小学生校园生活,以此引导小朋友喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习,激发孩子上学兴趣,建立孩子上学自信心,解决他们心中疑虑使他们较早满怀期盼而不焦虑和抗拒“上学”这件事。
有的孩子甚至不愿上学,有的出现抑郁,当然我们经常也在网上看到孩子被欺负后出现的一些惨痛局面,所以如何才能让孩子更好的保护自己?如何才能避免校园暴力和校园霸凌的经常出现?是学校和家长都应该重视的问题。
所以,要想改变孩子的状况,你不能够要求孩子说,你不许哭,你不要焦虑。甚至很多家长听完我这课,然后给孩子讲,你这叫焦虑,你知道吗?你已经焦虑了。你这样会把孩子搞得更焦虑。这些东西都没帮到孩子,唯一能够帮到孩子的办是你改变你的教养方式,你教养方式潜移默化的改变就能够带来孩子焦虑状态的变化。