从小让孩子去接触书，每天与书为伴的小孩，大概率会更容易成为一个爱读书的小孩，这样培养孩子的阅读习惯也是有帮助的有时候，我们会着急，要练的曲子那么多！一天2分钟能解决啥问题？！做了才知道！与其因为孩子做不到而焦虑，不如先从微习惯开始试一试。
这类家长，往往父母离异、外出打工，工作太忙、文化水平不高等原因，感觉管不了了，让老师看着管吧，为什么家长不管孩子，一是觉得自己文化水平不高，另一个在孩子身上看不到希望，不想管了。对这类家长，要让家长在学生身上看到闪光点和特长，让能看到孩子的长处和进步，给家长传达希望。重新点燃起家长对孩子的希望。只有家长对孩子充满信心，才能更好的配合我们做家校共育工作。
有很多家长由于工作的原因，就就忽略了对孩子的照顾，认为自己能弥补孩子的就只有钱，让自己孩子比别人家孩子吃得好喝的好就行，但是钱能满足一个人的外在需求但是满足不了一个人的内心需求。所以有些家长要明白心灵上的关爱比物质上的满足更重要。
孩子们也很喜欢家长到幼儿园来观摩和参与他们的活动,在活动中孩子们会更加积极和认真。总之,通过家长开放日活动,进一步提高了幼儿园工作的透明度,加深了家长的参与度,使家园关系更为密切,家园间在合作教育孩子方面配合更为默契。
当我们看到绝大多数孩子能够适应不写书面作业的新规时，却有一部分孩子在新规面前早早就产生厌学现象，而厌学的产生有一个最重要的原因就是书写能力没有被重视培养，而这种现象最容易被老师和家长所忽视。
首先，观察孩子是否不愿学习，不愿去上学，对学习出现抗拒心理，无力感，老师反馈孩子近期不上进，不努力。如果发现这种状况，很大程度是出现了厌学，即使不是，也是有负担和心理问题。这时候家长就要主动引导和帮助孩子解决这个问题，要明白，出现厌学情绪并不代表孩子不想学习，反而相反，很多学生内心是渴望学习的，只是自己本身的能力以及状态不相匹配，导致无进入学习状态。
