教育孩子不听话的学校怎么解决

当然啦，也可以和孩子看一些绘本。绘本用有趣的故事和生动的画面，来缓解孩子的入园焦虑。还给爸爸妈妈提供了很多参考方法，和孩子一起做起来，上幼儿园的坏情绪能够被赶走一大半哦！对于我们每一个人来说，知识才是我们在社会上的立足之本，没有学历，没有文化，我们又能从事哪些工作呢？尤其是现在上中小学的好多孩子，只顾眼前的吃喝玩乐，没有长远的打算，既没有内在的学习动力，也没有外在学习压力。反正学多少知识，考多少分，眼前过的都挺好，吃的、穿的、用的和学习好的同学也没区别。既然是孩子，心智远未成熟，能自觉、自发、自主的学习的孩子毕竟是少数，大部分孩子都是贪玩的。其实孩子们内心也知道学习的重要性，但是能管住自己的又有多少呢？家长们都知道“过了这个村，就没有这个店”，等到中考时，意识到“分到用时方恨少”也就晚了，世上没有卖后悔药的，可孩子毕竟是孩子，他们是抵挡不住玩的诱惑的。

《家庭教育促进》的颁布实施，与新修订的《未成年人保护》《预防未成年人犯罪》《刑修正案(十一)》等新一道，不断完善和健全我国未成年人保护的律体系。见微知着，《家庭教育促进》从“无”到“有”，是社会生活变迁，家庭教育的难度和复杂程度大大增加的必然结果。有了国家立的支持、指导和保障，可以预见，家庭教育与学校教育、社会教育的相互融合过程会更加系统和顺畅，为孩子的健康成长，共同撑起一片蓝天。

1.有调查显示，家庭教育指导服务与家长的需求差距较大，家长反映近半数的城乡学校和社区，均未建立家长学校或家教指导机构；的家长从未参加过学校和家教指导机构的活动。《2021年中国家庭教育白皮书》调查显示，58%的家长表示缺乏完善、系统的家庭教育方。

2.家庭教育，是一种最恒常、最有效的教育。老师陪伴孩子的时间，远远比不上家长陪伴的时间长。因此，比起学校教育来，家庭教育发挥的作用可能更大更持久。

3.学校和家庭的互相配合程度，影响着孩子的成长和发展。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所；家庭教育是基础，是对学校教育的必要补充。首先，老师应当尽职尽责，担负起教书育人的本职责任。同时家长也不应忘记，“父母是孩子的第一任老师”。学校教育不应当由家庭代劳，同样的，家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。相互尊重、相互包容，家校合作协同育人，才能达到“1+1>2“的效果。那么关注孩子情感的交流、关于孩子目的的探讨、关于成长经历的分享等，都能在教师与家长之间架起一座心意相通的桥梁。

4.果机构能给参加培训者系统的培训，懂得进行家庭教育指导的理念和方，能对家长进行有针对性的家庭教育指导，那培训无疑是有价值的。若只是借助《家庭教育促进》的“风口”，搞出一个“证书培训”，培训课程质量把关不严，那么，这样的培训就会遭遇质疑。

5.针对农村的家庭教育往往不是通过沟通去“征服”，而是蛮横的以“我这都是为你好”为理由而去“降伏”的现状，我们注重加强家庭教育方指导，提高家教实效。因为真正的教育应该靠关爱、学识和品行去征服而不是靠身份、地位和权威来降伏！“发脾气”、“讲道理”、“刻意感动”的教育方式是无效或低效的。家长的言行对孩子的影响像空气一样无处不在。“双减”策之下，我们要让家庭教育回归本源，增强家校合作的实效性，我们更注重指导家长把减下来的时间和精力，更多的花到真正意义上的家庭教育上去。

多方综合施策，共育百年树人伟业。解决家庭教育的一系列社会问题，除了立之外还涉及到执、司以及全民治理念等，是一个系统的工程。教育行部门、妇女联合会等应统筹协调社会资源，协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设，通过家庭教育指导机构、社区家长学校、文明家庭建设等多种渠道组织开展家庭教育实践活动，提供家庭教育指导服务；各地教育部门应当采取措施，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，努力解决未成年人家庭监护薄弱环节，破解家庭教育难题。唯有如此，才能将依教育贯彻落实执行好，才能真正解决人的发展问题。

寻话题：给家长发放问卷调查表，调查家长在家庭教育方面的情况，最后遴选出家庭教育中典型问题，作为家长学校培训的主题。

我们常说，升学率对于学校可能只是百分之零点几的差异，而对于家长却具有100%的意义差别。因此，在初三工作中我们紧紧依靠家长，科学引导家长，将家庭教育与学校教育形成合力。