原因就在于我们都知道学习方法的重要性，也许你没有清晰地明白一个普通乃至于“差”的学习方法对孩子会造成什么样的影响，但至少在练习这件事上，我们绝大多数人都有大量的经验和经历。尽管一点用都没有，但是它还是会让你越来越焦虑，这就是特别神奇的地方。因此我们要学会给焦虑贴一个标签，教会孩子去观察这个焦虑的感觉。
这是我读完一本叫做《为什么学生不喜欢上学》的书以后，得出的结论。这本书会用颠覆性的认知心理学原理告诉人们：孩子不喜欢上学，是因为人的大脑天生就不是用来思考的，它根本不擅长思考，这是人类的共性，不是单独某些孩子的问题。
1.她每天叫儿子做作业，儿子总是不情不愿的；她不让他玩手机，孩子却玩得很起劲。有一天妈妈反其道而行之，孩子吃完饭后，妈妈告诉他：“今天你只能玩手机，不许写作业。”孩子一听有些慌了，赶紧掏出作业本，准备开始写。
2.平时孩子上学，父母也没有那么焦虑，现在天天紧盯着孩子，孩子干耗时间不出""活""，火气就忍不住了。那是不是就意味着孩子自主学习的习惯没养成？
3.父母思路不同，若时间允许孩子也同意，可以在孩子面前各抒己见，最后让孩子“定夺”。若父母不能心平气和，则等孩子上学后，两个人在家慢慢争论。
4.很多家长不仅会管好孩子的衣食住行，还会管孩子的感情问题，当孩子在上学期间和朋友产生争吵总是会插一手，认为自己可以帮助孩子处理好。
5.仔细分析你会发现，所有的孩子都在上学。不上学的孩子或者学习不好的孩子，大多被淘汰打工，少数条件优越者，不用孩子赡养父母的家庭，可能会好一些。
父母的比较在孩子眼中就是：我很糟糕；爸爸妈妈眼中我就是不如别人。这样会让孩子缺乏安全感，通过装病、不愿上学、不学习等方引起父母注意。
就是孩子刚对上学有畏难情绪的时候，家长没有太重视，以为孩子只是随口说说。后来当这种情况越来越严重的时候，家长才意识到问题的严重性！于是，软硬兼施甚至打骂，能用的方都用了，但就是无济于事，导致家长和孩子都非常痛苦，家长也为此极度焦虑，心力交瘁，然而又无能为力！
教育是多方联动下促成的，家长们切不能认为孩子上学了，孩子教育的责任就主要归于学校。只有家庭、学校共同发力，才能让孩子呈现良好的态势发展。
