作为父母，我深知阅读对于孩子的重要性。阅读是一种独立的学习方式，是自学的基础。大量的阅读，能提高孩子的文字理解能力和文学欣赏能力，还能提高逻辑思维能力和空间能力，为孩子插上想象的翅膀。我女儿秦懿楠是一个爱阅读的孩子，她的阅读习惯是从小培养形成的，这里有几个小方法和大家分享：首先，学校要完善评选标准，比如说：把视力作为“三好学生”评选中的一项，但占比非常小，这样既保证了公平性，也能够很好的提醒孩子视力的重要性。此外，教室里也要为学生配备合适的桌椅、贴一些护眼标语，护眼照明灯等等，时时刻刻提醒学生规范学习。当然，老师也要课间监督学生做眼保健操，以此来引导学生正确用眼，真正降低近视率。
二、以《幼儿园家长资源开发与利用的管理策略探讨》为重点，逐步建立社区、家庭教育资源库，初步架构幼儿园、家庭、社区多方联动网络与联动机制。
1.何谓启蒙教育,就是让孩子从一无所知开始接受家长的智力引导并了解外在,这个基础打得好，孩子能够茁壮成长、将来更好地适应社会；如果这个基础没打好，孩子在智力、情感、社会实践中都会出现严重的缺陷。家庭教育是一种家庭教育的方式可能是多种多样的，但是家庭教育的本质却是的。不论是威严型的父母也好，还是开明型的父母也罢，在孩子的角度看来，抛开成长环境的差异，来自父母的教育一定是的，父母的一言一语、一行一动，对孩子都具有非常重要的意义。
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3.家庭教育和学校教育都应以孩子为教育主体，相互配合，形成教育合力。家校共育，总的目的是为了孩子的健康成长，让孩子充分享受来自老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的欢乐。学校教育由于现行体制设计，要求对全体学生以统一的教学大纲为指导，施以统一规范和标准的管理和教育，有人形象化地比喻为“人才流水线”，对所有学生的要求和培养目标都是大体一致的。但是，由于家庭的千差万别，家长对子女教育的目标、成才的观念各不相同，因此家长对子女的教育理念和培养目标各不相同，而孩子的情况更是千差万别。所以学校教育必须在家庭教育的配合下,具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之人。
4.《中华人民共和国家庭教育促进》从家庭尽责、学校指导、府推动、社会协同等方面对家庭教育事业进行规范。突出了父母在家庭教育中的主体责任，要求父母或者其他监护人应当学习必备的家庭教育知识和科学的教育方，学生家长应当接受家庭教育指导。强调家庭教育要坚持立德树人，遵循未成年人身心发展规律，把生命教育、身心健康、社会公德、家庭美德、个人品德等方面放在家庭教育的重要位置。通过家庭教育立，提升家庭教育地位、明确家庭教育核心内容、规范家庭教育行为，从制度层面推进解决家庭教育面临的突出问题，使家庭教育专业化、系统化、社会化。
5.北京市云家心理社会工作事务所执行主任、国家二级心理咨询师苏水琴说，由于部分家长对家庭教育的重视程度不足，当孩子出现严重不良行为或触犯律时，才会意识到家庭教育存在问题。在她参与和接触的家庭教育指导案例中，涉案未成年人家庭普遍存在家庭教育问题，“父母自身对心理健康知识的了解不足，极少关注孩子的心理发展特点，同时无根据孩子个体独特性来抚养。”苏水琴说。
未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力。
在中国，大概有近60%家庭存在着不同家庭教育问题，80%家长不懂得如何正确教育孩子，99%的家长在家庭教育中所犯的错误，是5%的常识性错误。当前，随着“双减”策和家庭教育促进的正式实施，越来越多的父母开始意识到家庭教育的重要性。
结合截图声明中的第五条，“下一步，国培网决定将“家庭教育指导师”培训纳入专业技术人员培训范畴，并加强对培训和证书的管理。”
