荆门钟祥特训学校的学生顶撞教官

四是完善措施，强化落实。学校教师认真摸排和处理苗头性问题，对个别学生加强心理疏导和干预，做好留守儿童关心关爱工作，力求从头上预防学生欺凌和暴力行为的发生，坚持人防、物防、技防相结合，及时掌握校园治安隐患，确保提前介入，提前化解、及时处置；设立公告栏、举报电话方便学生举报、提供线索及向社会征求意见、建议。此次法治课以防范校园欺凌为主题，该校校外法治副校长周建煜围绕“校园欺凌的含义”、“校园欺凌的危害”、“校园欺凌防治的对策和建议”等方面进行了详细阐述，并结合具体案例进行了讲解，通过让同学们反思自己身边是否存在校园欺凌的现象，引导同学们深刻了解校园暴力的危害，强化同学们的法治观念和自我防范意识，树立积极进取、乐观向上人生观，养成良好的行为习惯，自觉抵制各种不良行为和社会风气，做遵纪守法的好学生。

《小魔怪要上学》这个绘本故事的有趣之处在于通过小魔怪的视角将阅读识字的魅力展现了出来。小魔怪想主动和人类交朋友，想要通过识字阅读来了解人类，所以想去学校读书。古灵精怪的绿色小魔怪就是现实中孩子的缩影，从他身上折射出一个孩子渴望变优秀，渴望被认可，渴望有更多朋友的迫切心情，同时展现了孩子求知过程中并发出的坚韧精神。因此，《小魔怪要上学》对孩子学习阅读具有强有力的指导作用，父母可以抓住三个要领，正确引导孩子爱上阅读，并对识字产生兴趣。

1.利用上学、放学时，鼓励孩子主动与班级老师打招唿，拉近彼此的距离。同时经常与班级中的小朋友一起玩，让孩子之间熟悉起来。当孩子再班级中有了朋友后，孩子就能减少焦虑或不适应。

2.入园前期，不少孩子会因焦虑而上火，甚至大哭到嗓子嘶哑，家长要注意提前调整孩子的饮食，适宜清淡营养，提高免疫力，同时让孩子多喝水，煲些清热降火的汤水。

3.根据我们12年来帮助近5000个叛逆、沉迷手机游戏、厌学、逃学、休学、辍学的孩子重返校园、爱上学习的经验，汇总众多的案例，分析导致孩子叛逆厌学，孩子不上学的原因是多方面的！

4.2、具有厌学情绪的孩子，在受到挫折时，不是分析原因，而是回避现实，想改变周围人对自己的看，他们往往容易沉湎于以往成功的回忆中。这些孩子的行为方式、心理特征、思维活动都与实际年龄不相称，这种自慰心理表明他们对学习的厌恶情绪。

5.当孩子说“我不想上学”、“数学题太难了我不想做”、“我就想在家里玩”等等这些，父母要能听懂这些语言背后的声音，感受到孩子的情绪。

2、家庭和学校教育环境，可能有些不太恰当的措施，比如相对简单的教育模式或者批评多、鼓励少，对孩子学习的动力和情绪会造成影响；另外有些学生对学校的环境不适应，甚至有些孩子遇到同学间关系紧张、校园暴力，可能也是其厌学的原因之一；

4、不要攻击另一半，家长千万不要把婚姻的责任推到对方的身上，不管是谁对谁错，孩子哪一方都不愿舍弃，父母反目的情况对孩子是非常残忍。

对于孩子来说也是一样，打游戏不限量、每日睡到自然醒的日子，真的很难得，那么突然切换到幼儿园或者上学模式，确实难受地浑身不自在，不能静下心来学习、读书、做功课，用老师的话说，就是“收不了心”。