在孩子教育这条路上，老师和家长携手同行，彼此应该充分尊重与信任。没有家庭教育的学校教育、没有学校教育的家庭教育，都不可能独自完成培养孩子成才的使命。只有家长和老师共同的教育，我们的孩子才有更好的发展！她说，孩子长期在家上网课，不去学校，问题很多。“首先，见不到朋友，没有社交。我们开玩笑说，不能和朋友玩耍，会憋疯的。另外，孩子不在学校，运动量减少，在家一年多体重增加不少。”
我们刚开始学韩语一定要有目的的去学习，知道哪些词汇是基础词汇，需要掌握，哪些是常用词汇，需要重点练习运用，不要漫无目的的去学习韩语。
1.CPDA绿幕教室以学员体验追求为动力，以激发学员潜能和提高学习效率为目的，实现了学习方式和教学方式的双向更新，让课堂更加充满活力，充满魅力。以后，如果技术支持或其他条件允许，CPDA还会把更多新技术、新尝试延伸至课程之中，让学员在CPDA享受更多优质资源，推动自身职业成长，更好地体现CPDA课程开放性和多元性。
2.第四种是不自律的人。这类考生建议是报个班学习，学历是一个漫长的过程不是一两天就能解决的，报班学习的话会有专门的老师不定时督促你的学习，然后也会有培训班的学习资源提供给你，你就不用漫无目的的整个网络去找学习课程。
3.第二，关于少儿学编程的另外的误区就是学习周期和体系，很多家长误以为就像是成年人的编程那样只要学习一学期即可。因为少儿学编程的目的就是为了拓展和建立自主学习和思考的思维，因此这里的学习周期要根据孩子的情况而言，这种编程思维对于每个孩子而言难度不同，因为孩子在这方面的天分完全是不同的。
4.浅学习本质上只做知识的搬运工，并没有完成高质量知识的转换，更谈不上通过所学到的知识达到改变自己或者帮助到别人的最终目的，即达到深度学习。
5.俗话说得好“是金子总会发光”。但是，在发光之前真的是需要经历千锤百炼，就像学生们一样，虽然在学习上会吃很多的苦，不过，只要努力就会有可能达到自己想要的目的。
我只说自己的经验，AI课程可不可以学？我个人感受，是可以的，但是仅仅依靠AI课程，会更多的加大学习难度，作为经历过老式语学习方的那一代人，我们知道，即使是初中才开始学语，但学得还不错的人，也是有的，再经过后期工作或者生活环境的打磨来纠正发音，最后起到一个灵活运用的目的，80后甚至90后学语，都是这么过来的，但我们现在讨论的是，怎么样以更快捷的方式，更轻松的氛围和更高效的环境来学习，所以我个人的感受是，仅仅依靠AI课程是不够的，原因有三：
第二个问题是“后背教学”。有些教师总是把学生放在自己的后背，觉得学生永远是跟班的，这也是非常要命的问题。大家应该认识到，大学教学重点不是讲这么一点材料，重点是要讲对这些材料的理解与思维方。高水平大学的标志之一是学生可以进行主体式的、能动式的学习，学生可以真正面向未知，解决问题。提升学生的高阶思维能力才是大学的主要目的，让学生背再多的柴禾离开学校，也不如让学生带一把斧子走向社会。有的“两课”教师我是非常痛恨的，上课尽是念文件，说空话，讲大话，教学达不到预期效果，使学生对党的理论反而更加疏远。我们的教学一定要有方，有方才保证好的教学效果。
“老师，您好！”一声甜甜的问候，让我感到为人师的骄傲；“老师，您辛苦了！”一句简单的安慰，让我的艰辛烦恼瞬间消亡。从事新闻媒体14年，从记者播音员到栏目导演，从县级电视台到中央电视台，从一个单纯的配音演员到一个独角兽教育机构的播音配音老师，这些转变，也给我人生增添了很多风采，我不求几十年后桃李满天下，只希望我教的同学，能掌握好老师给你的知识，能用这些知识，达到你来学习的目的！
