武汉汉阳正规的叛逆少年学校

想让“孩子叛逆期送学校改造有用吗”问题的答案是肯定的话，把叛逆孩子送往专业管教叛逆孩子的学校，就成为必要条件了。这样能确保叛逆孩子在专业的特殊学校里面得到正确的教导和约束，这样孩子的叛逆问题才能被纠正过来。而确保管教叛逆孩子的学校是否足够正规，就要看叛逆孩子学校的教学资质是不是准备齐全了，有没有被国家教育系统认可。至于确认专业性，就要从学校的实地考察开始，认真贯彻叛逆学生们上课的情景，看看叛逆学生们的精神状态、身体状况等等，这些都能判断出学校的专业性。每个人的教育都离不开家庭、学校、社会等元素，只是在孩子成长的不同阶段比例不同。孩子越小，家庭占的比例越大，随着孩子长大，社会和学校的比例会有所上升，青少年之后，后两者的影响会超过家庭。

前面的四个包子分别是孩子的“学习兴趣”“思维能力”“科目积累”和“成长习惯”，而这些，老师不会教，孩子自己得不到，这就需要父母成为孩子的学习力教练，做孩子成长路上的最强助攻！

案例中小文无正常参加考试，不是突然事件。据小文的母亲自诉，儿子小文就读于某重点高中，自小学习自觉，自我要求高，学习成绩在班上一直名列前茅。但是孩子性格内向，在家任性，想做的事情很少和家长商量，家长对孩子的需求也是有求必应。小文在考试复习阶段出现迷恋游戏的情况，成绩下降，在临考前一个月就表示不参加考试，请假在家过着“黑白颠倒”的日子。小文的家人虽说没有放任，但是也没有及时正确引导，更没有寻求老师或是专业心理机构的帮助。建议家长如果遇到类似情形，要及时向专业机构咨询。同时，家长也要反思和改进家庭教育中的细节，与心理咨询师等一起帮助孩子重建自信心，完善孩子健全人格。

如何改变班级现状，培养班级孩子们对学习的积极性，让孩子们养成良好的生活习惯。曾艳萍凭借自己多年的管理经验和教学方，先是和每一个孩子都建立了亲密的关系，对所有孩子一视同仁。正是这样的亲和力让孩子们对老师放下了戒备心理和抵触的情绪；接着她通过与学生面对面谈心，开展问卷调查、召开家长会、任课教师会等方式，找到了最优的管理班级的方小组合作管理。

授之以鱼，不如授之以渔。公文教育不仅希望学生可以学业有成，更注重让学生养成自主学习的习惯。就在前不久，一位完成了公文教育全部课程的学生在作文中满怀深情地写下这样的话语：“在绿町中央教室收获最大的，并不是能做对多少高年级的题目，而是养成了良好的学习习惯，让我可以自主的进入学习状态，衷心感谢绿町中央教室的教育。”

另外，孩子的习惯都是在日常的学习点滴中培养出来的，家长要鼓励孩子自己检查每次的家庭作业，有效强化复合思维。