我们，每天都很焦虑，焦虑房贷，焦虑孩子教育问题，焦虑生意很难做，焦虑养老问题。有没有发现，大多数问题都是因为缺少金钱。绝对不是简单的对孩子说：幼儿园里有很多好朋友，有很多玩具，幼儿园老师就像妈妈一样，这么就能解决的。孩子进入幼儿园会不适应，对于小朋友们来说，进入幼儿园意味着要与爸爸妈妈分离，孩子要在一天之内，从家中众星捧月的掌上明珠变成幼儿园几十个小朋友中普通的一员？他/她不能再随时要求亲密的目光和怀抱？他/她要全靠自己吃饭、睡觉、如厕、穿衣？孩子肯定会不适应，焦虑，无助；但也许，读过这本绘本之后，孩子入园的那天，仍然忍不住哭泣。请爸爸妈妈们相信，这天的泪水就像小鹰拍打翅膀奋力高飞的那一跃，艰辛但是有益。
坚持立德树人，不断加强和改进学生思想品德教育，争做“新时代美德少年”。积极开展“知廉”主题系列活动：“我是小小清廉宣传员”让孩子树立“廉洁光荣”的观念；“清廉小课堂”“廉洁润童心经典伴成长”充分展示学生对中华传统文化、红色文化的经典传承，激发他们从小争做讲廉洁、守诚信的人；“我的好家风”通过家长让孩子了解家族家风家训，对孩子成长起到潜移默化影响作用。这一系列主题实践活动既彰显出我校清廉文化的教学特色，也引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，培育清新学风。
1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位”。健康和平安是幼儿园工作的重中之重，也是幼儿户外活动的根本。但宽阔的空间、自由地尝试给原本安全意识薄弱的幼儿带来了更多的危机。为了提高教师对户外活动时的安全预判能力、安全责任意识，降低孩子在活动中出现安全问题的几率，促进幼儿安全意识的养成。特开展本次教研，以幼儿为本，做细、做实每个环节，让幼儿能更安全的在活动中探索、提升。
2.小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。
3.周老师首先与家长进行线上互动，他从“爱孩子是父母的本能，会爱孩子是父母的本事”出发，讲述了在教育孩子的过程中，与孩子生气、训斥孩子甚至打孩子，恰恰表明我们的教育失败。周老师围绕“教育是什么”“什么是习惯？习惯由什么决定”“怎样培养习惯”三个问题逐渐展开，引导家长们反思自省。
4.5．经验总结：课题组成员积极对自己的研究活动过程加以回顾、反省、总结，通过分析思考，将感性认识上升为理性认识，及时将学生好习惯养成的成功经验进行推广。
5.在眼视光专家的建议下，小高配了角膜塑形镜，同时医生给予了全方位改善用眼习惯的具体措施。回到家后，小高的父母严格管控孩子的学习时间，每次阅读书写半个小时一定提醒小高出去活动，且给小高买了篮球让他增加户外活动。
北京儿童医院精神科副主任医师闫俊娟指出，在生活中我们发现似乎有这么一个规律：成绩好的同学都是相似的，成绩不好的却各有各的原因。那些成绩好的同学大多勤奋认真，而且自律，都有良好的学习习惯和坚持不懈的学习意志。而成绩差的学生有的学习态度不端正，不好好学习，甚至沉迷于网络；有的虽然努力但仍成绩平平，差强人意；有的孩子开始成绩还好后来不知道什么原因，成绩一落千丈，人也变得消沉，没有了往日的活力和斗志。孩子成绩不如意，家长需要仔细分析，到底孩子是学习态度不端正还是能力不够，要找到问题的症结所在才能对症下药，取得效果。
孩子的内驱力，其实就是指的自动自觉的能力，举个例子，有的孩子一放学到家，就会伏桌写作业和复习课本内容，把事情都做好了，才会去看电视或者吃饭，这个过程中不需要家长的提醒或者“强迫”，全靠孩子自觉。这类型的孩子，往往也是别人嘴里的学霸。内驱力的培养不是简单的事，一旦培养成功，孩子的学习也好，生活也好，都会井井有条，家长也能放下心来。想要孩子获得内驱力，那么家长平时的不同方面的做就比较重要了。
从一开始平面图形的资源，让孩子巩固学习节奏和习惯，慢慢地就会加入立体图形，孩子一样可以做到层层提高，但不至于太疲倦。▼
