孩子们迎来“双减”大礼包，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，双减”政策要让教育职能更多地从社会回到学校。因此，一线教师发挥的作用更大，要承担的职责更多，更高并面临来自家长和社会的期待。是困难，更是挑战。希望每一位家长都能多理解老师，支持老师的教学工作，遇到对孩子严厉的老师要心存感激。我们读过这样一句话：如果唐僧没有紧箍咒，孙悟空一辈子都是泼猴。家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时空来看，多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。学校对于孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。
厌学的孩子可能会表达出对上学的抗拒，或者尽管他们仍在坚持上学，但是在上学的时间里表现出显着的情绪痛苦，而在放假的时间里就感觉好很多，在快要开学时又表现出非常难受的状态。有些家长简单地将其解释为“孩子不爱学习”，而忽略了焦虑情绪对于学业表现的影响。
最近接触到一个初中厌学孩子，也是如此。他的家长很疑惑，我们对孩子真的一点要求都没有，孩子厌学我们也能接受，甚至告诉他可以先休学一年再说，可是孩子还是一边难受着一边坚持不休学。
教师首先要了解疫情中学生的情绪特点，学生缺乏安全感，会产生烦躁情绪。在网课管理中，不要要求让家长做“监工”，要引导家长多鼓励孩子，帮助孩子，少对学生提出各种要求。其次要了解学生学习上产生困难的原因，是生理的还是情绪上的。
孩子的世界天真烂漫，内心没有规则判断，生活中家长应该时常换位思考，思考孩子做出当下选择的原因，有时候孩子做错事，也许是内心对未知领域有所渴求的一种反映。
在孩子的成长过程中，家长是不可或缺的角色，亲子共同完成一项作业或者活动，能够增进彼此的亲子关系，所以家长要在做的过程中和孩子合理分工、齐力协作，一起完成认真的完成这项亲子作业或者活动。
