2、你需要给孩子开个会，提出来不上学在家做点啥等。沟通一下这个事。例如：买菜，做家务，替爸爸妈妈干活，学业也不能懈怠。网友刘五：“孩子从小到大上学就没有给老师送过礼，老师照样很照顾孩子，所以老师对学生的这份心，和是否送礼无关。”
按照“预防为主、防治结合”要求，结合近年来的火灾案例，课程以“PPT”演示及实物讲解的形式，生动阐述了普及消防安全知识、提升消防意识的重要性，从“防火”、“逃生”、“自救”三个方面详细讲解了火灾的形成过程、人员疏散逃生的方以及消防器材的种类和操作方等一系列消防安全知识。期间，授课者与大家充分交流互动，通过讨论、总结、点评，激发了干部职工学习理论和业务知识的热情。
1.关于“说”大家知道的可能就是语有小舌音。但是要告诉大家的是，在初期背诵发音的所有规则，对于语来说是一劳永逸的！意思就是：只要完全记住所有的发音规则，以后不需要音标，你就可以读出一个语单词。因为语发音没有语这么复杂。所以这就意味着“发音学习的重要性”，这将决定你能不能听懂语和说对语。
2.进入小学，学习成为儿童的主要活动。并且对儿童的心理发展有着极其重要的作用。对比之前的儿童的游戏来讲，小学阶段的学习有一定的强制性。那么我们需要帮助儿童明确认识学习的目的，引导儿童服从这一目的，并且对学习的情况进行检查。
3.自然拼读的核心就是26个字母及其组合的发音规律，让孩子最终可以自主阅读；自然拼读对语学习的重要性粑粑麻麻们都知道，掌握了自然拼读，就相当于在听力输入的同时“阅读”，在阅读的同时“聆听”。这个过程中思维是在语音的形式流动的，所以学习效率非常高，积累和成就感自然就很大。自然拼读的学习仅仅去掌握规则是不够的，还需要同时反复练习才能数量掌握。
4.本人起先认为作为老师对于所有同学应该都是和蔼可亲的，可是在一段时间的接触当中，我发现对于较调皮的学生要适当地严厉，不然学生会不以为然，学习就松松垮垮，达不到教书育人的目的，反而会害了孩子。所以，今后对于不同的学生就要有不同的方，必须要让学生知道学习，认真学习。
5.在《人是如何学习的》三大核心理论之一就是“学生带着有关世界如何运作的前概念来到课堂的。如果他们的初期理解没被卷入其中，那么他们也许不能掌握所教的新概念和信息，否则，他们会为了考试的目的而学习它们，但仍会回到课堂之外的前概念。”我不知道，我是不是表达清楚了，我在这用一句话说说我的理解?如果学生的前概念没有被同化或顺应，则学生只是为考试而考试。
每一个中国人学习的选择。多年研究只为中国人有属于自己的语教材，符合中国人的学习语境，语教学从目的到学习过程都要回归到语言原点，以自由运用为目的，而不是以学科考试为目的，才能大大简化语教学，减低家庭乃至国家的语教育成本，真正实现在中国全民语普及。
奥奥想说，这几个步骤是完全没问题的。但是有一点大家一定不能忽略。完成以上学习步骤之后，一定要重复！因为人的记忆是有遗忘曲线的。因此，分阶段复习的重要性就凸显出来了。
在思想上，我明确好了这一趟支教之旅的目的，我来这间学校支教就是来学习，支教过程必须心怀虚心学习的信念，不怕苦、不怕累。对自己的职位负责、对自己的工作负责、对自己的学生负责及对信任自己的学校领导及老师负责，做一件事要不就不要做，要做就要尽力把事情做好。
