在帕夫雷什中学，他们把听课的家长按照孩子们的年龄划分为五个组，分别是：①学前组（5至7岁儿童），②一、二年级组；③三、四年级组；④五至七年级组；⑤七至十年级组。每组每月活动两次。主要的活动形式是由校长、教导主任和最有经验的教师进行讲课或谈话，把心理学和教育学的理论知识跟家庭教育的实际紧密地联系起来。小学阶段的学习需要家长和教师的引领，经过几个教师的讲座，使我了解了学校对孩子的要求，明白了如何配合学校做好孩子的教育工作。经过学习，我明白了家长要进取投入到对孩子的家庭教育之中，要和教师多沟通、多交流，使学校教育和家庭教育能够有效地结合起来，以取得教育的效果。经过教师的讲座，使我们能及时避开家庭教育的误区。理解、尊重孩子的选择，信任孩子，与孩子平等相处。及时有效的培养孩子的健康人格，培养孩子的自信是成功的第一步，培养良好习惯的重要性。
实际上，很多孩子是不想上培训班的，小的时候被家长各种诱惑着去上的不在少数。宝宝同学的姐姐就是这样，上小学后，厌学情绪很严重，成绩一直在班级垫底。家长也知道原因，可是纠正起来太难。
1.刘老师：孩子结巴，首先要用心帮孩子矫正，千万不要强化。另外要好好和孩子谈一谈，让他正视自己的问题，一方面，要努力纠正，另一方面，要知道自己和别人确实有差别，不要怕别人说，千万不要回避，更不能怕小朋友说就不上学。一位妈妈，她有一个患小儿麻痹症的儿子，她不愿让儿子受到委屈，更不能让儿子受到嘲笑，决心亲自陪着孩子。
2.河北唐山的施妈妈反映，孩子很讨厌出去，烦看见人多，不愿意沟通，更不想上学，即使他念的中专，也不爱学，恐惧上学，每次上学，都是在座位里趴一天，只想玩电脑，逃避一切。我们该怎么办？
3.3、做出正确的归因。合理的归因可以提高自信和坚持，而错误的归因会增加低自尊和自我放弃等不良情绪。一些厌学的孩子之所以厌学，是因为他们无正确找到学习失败的原因。
4.家长尽可能的和孩子一起参与包书皮（书皮要求是透明的），这项工作也是十分有仪式感的，和孩子一起包书皮，由孩子在书本上写上自己的名字，可以迅速的帮孩子进入上学的状态里来。
5.还有一个例子，也是孩子不肯上学，也是在学校被同学欺负了。家长当时没有处理，老师则是多一事不如少一事。结果孩子闹着要自杀，老师才突然重视起来，要家长带孩子去看心理医生。然而根本的原因没有得到解决，现在孩子14岁，休学一年，终于复学，一去学校两个星期，马上又闹着要自杀。家长头大的很，后悔当初没有及时解决，结果变成了一个大脓包。
把孩子送进学校，只是去学习一些知识，而做人最基本的东西不一定是在课堂上学到的，父母千万不要忘记教给孩子一些书本外的东西，并且要以身作则。
张女士（化名）的儿子在转校后，不仅原本优异的成绩迅速下降，还产生了叛逆和厌学等心理，而王女士和孩子沟通中，孩子向王女士倾诉厌学的原因，以及在学校的心理表现。
对于现在的小孩而言，有个安抚物其实蛮有必要的，尤其是对于要上幼儿园的小朋友而言，由于分离焦虑会让孩子们有不安全感，若带着安抚物一起上学，孩子能更好的适应幼儿园生活。
