“双减”政策下，家庭的教育作用突显。孩子放假在家，陪伴、管教等都是家长们的操心事。可是，“我要怎样才能帮助孩子学习”，仍是家长的焦虑所在。之前朋友家的孩子就是如此，上小学五年级，天天逃学不愿意上学，后来朋友便想了一个办法，那就是同意孩子不上学的请求，毕竟孩子哭闹着不去上学，就是强行将孩子送入学校，那孩子也无法安心听讲。不过，孩子不上学可以，但是要付出劳动，体验生活，以劳动来代替上学，结果孩子只劳动了两天，便再也不逃学了。
随着电子设备的普及，我们不得不承认电子产品已经是孩子们生活中的一部分。但正因如此，我们更应该让电子设备帮助孩子成长、沟通和学习，而不是让孩子沉迷游戏等低质的休闲娱乐。
这个孩子是从公立学校转进来的，所以学习的基础和底子都比较扎实，刚进入五年级的时候，就展现出了学习优异的一面。就如同所有的烂俗剧情一样，一个原本成绩优异的孩子，在接触了游戏之后，不但也展现了异常的天赋，更是沉迷其中不能自拔。孩子的妈妈是个非常优雅的女性，有魅力又是高知。所以起初，她根本无接受自己的孩子会沉迷游戏，即便我无数次的告诉她，孩子一直在约着班上同学打游戏。
孩子喜欢玩电子产品带来的不仅是心理上还有身体上的危害，常言道：生命在于运动。将孩子的注意力转移到户外运动上，不仅可以强身健体还能慢慢改善对电子游戏的沉迷，所谓一箭双雕。如果家长能够带领孩子进行亲子户外活动则更加能够起到增进彼此的感情。对于这些因果关系家长们都很够理解，就让我们一起放手去做吧！
让我窃喜的是女儿说我的那句“其实我也是蛮喜欢小六的”话感动到了她。因为没学习之前的我是绝不允许家里养宠物的，尤其还是新房。学习后我知道了让家温暖些，让孩子的生活丰富些，养宠物不仅使得亲子间有了更多交流的话题增进亲子关系，而且还能陪伴独生子女不再那么孤单，不沉迷手机和电子产品，即使看手机也是在学习怎么养宠物。（附上我朋友圈的图片）
面对事先约定的事项，孩子为了达到自己的利益诉求，会把家长的思路引入到信任与否，那么，客观的原则会被弱化，取而代之的是主观词语信任。当孩子沉迷于电子产品时，孩子会失去理性，孩子所说的，一般只与自己利益相关，与自己利益相关的，极力维护，有损自己利益的，极力排斥，否认。于是，在遇到一些事情时，孩子会与家长玩起“猫与老鼠”的游戏，为什么会出现这样的情况？怎么办呢？
