叛逆少年教育特训学校怎么办

通俗点说，就是在线服务，在家长解决孩子问题的过程中给予一定的指导，常见的就是订购家庭教育机构的一对一服务方案，家长有问题的时候咨询老师，老师为家长提供解决的建议或者方法，服务形式包括但不限于文字、语音、电话、视频等形式，是家长与家庭教育老师双方的交流过程。培训中，卢勤老师以《中华人民共和国家庭教育促进法》为背景，通过自己的成长经历和作为家长陪伴孩子成长的家庭教育故事，围绕“让每个孩子都精彩”这个主题，以“五种错爱”“六种真爱”“六大财富”“五颗心”四个板块为蓝图，通过列举大量生动鲜活的家庭教育案例，深入浅出、求真务实地为大兴区的家长朋友们介绍了先进的家庭教育理念和科学的家庭教育方法。

1、学习于孩子而言是没有选择的，尤其是义务教育阶段的孩子。每个孩子必须上学，不上学就是个“另类”。课程不能选择，有国家规定的，唯一可能性的选择就是阅读书籍的选择，但“功利性”的趋向，很多孩子是没有选择阅读书籍的自由。换一句话来说，他们大多数情况下是不自由的。（不自由）

1.家长要理解孩子们的焦虑情绪，经过长时间假期生活，面对开学，孩子们难免开学焦虑。家长切记不要责骂和说教，也不应过度的顺从放纵孩子。

2.“不怕你是学霸，就怕学霸过暑假。”“不给孩子报班就对不起孩子。”强大的“剧场效应”下，教育领域被浓重的焦虑裹挟，起跑线不断提前，内卷日益激烈。喧宾夺主的补习，越来越重的书包，不仅让家长和孩子身心俱疲，也滋生出教培市场畸形膨胀、无序竞争的乱象。

3.20、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

4.这就导致脆弱的孩子经常是三角关系的“牺牲品”：他解决了父母的焦虑，而他自己的焦虑无处转移，且一旦不能解决父母的焦虑，就会被贴上“拖油瓶，没用”的标签。

5.这几天孩子看我的眼神满满的惧怕，话都不和我说，上学指名让他爸接送，其实做父母的谁不想和孩子开开心心相处，可焦虑的心情无形之中在牵引着，这是第一个娃，只是想把最好的给他，我又该给他什么呢？迷茫...

家人认为发烧只是孩子不想上学的借口，但是为何身体会发热，一直是个谜，究竟是身体出了问题？还是孩子心理有问题？

关系的本质，是谁制造焦虑，谁容纳和化解焦虑。也因此，在亲子关系中，父母需要具备容器功能。即：孩子制造焦虑，父母化解孩子的焦虑。

“其实，焦虑情绪也具有传染性，家长们不要在孩子面前抱怨太多，不要把自己的恐慌焦虑等不良情绪传染给孩子，而是通过科学合理的方与孩子一道来缓解焦虑情绪。”孙金荣建议，当孩子表现出烦躁不安、焦虑时，家长要保持情绪稳定，同时要关注并接纳孩子的情绪反应，告诉孩子疫期时期的焦虑紧张是正常的反应，不要因此而责怪孩子或者他人，同时给孩子积极的反馈和温暖的支持，比如拥抱、拍肩膀或拍后背等温暖的身体抚触，可以很好地缓解孩子的焦虑情绪。