·如果你是培训机构校长，你可以通过家庭教育指导服务引流。现如今，家庭教育系列的课程已经成为扩展招生，促进转介绍，保证续班，传播口碑......的利器，家庭教育讲座已成为各家培训机构的“标准配置”！只是近十年培训机构爆发式生长，他们抓住家长的心理，把培训变成全员化的事情，导致家长不断给孩子加压，家庭教育支出大量增加，最后完全失衡。国家这个政策的出台，我觉得肯定有利于扭转现在这样的形势，希望学校、家长、社会以宽松的心态来理解政策，来舒缓焦虑。
《家庭教育促进》规定，“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任”；“未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利”，“亲自养育，加强亲子陪伴”；“共同参与，发挥父母双方的作用”。
（二）明确职责分工。各地相关部门要根据《大纲》要求，充分发挥职能优势，切实做好指导和推进家庭教育工作。各级妇联组织、教育行部门牵头负责指导和推进家庭教育；文明办协调各部门力量共同构建学校、家庭、社会“三结合”教育网络；教育部门加强幼儿园、中小学校家长学校的指导与管理；卫生、人口计生部门大力发展新婚夫妇学校、孕妇学校、人口学校等公共服务阵地，对家长进行科学养育的指导和服务；人口计生部门负责0—3岁儿童早期发展的推进工作，逐步纳入公共服务范畴；妇联、民、教育、人口计生、关工委等部门共同承担做好城乡社区家庭教育指导、服务与管理工作，推进家庭教育知识的宣传和普及，促进家庭教育事业全面发展。
校内教育是基础和核心，但不是孩子成长过程中的教育的全部。校内教育是孩子学习关键文化知识的一个站点，同时家庭教育、社会教育在孩子成长过程中也不可或缺。从更广泛的层面来看教育，优秀的校外教育服务，必然要有利于减轻家庭教育压力、培养学生的习惯和学习能力、满足学生的爱好，更好地与校内教育相辅相成良好、有益的校外教育服务不仅能够提升学习效率，也能解决很多校内教育、家庭教育难以解决甚至无解决的问题，因此反而空间更加广阔。
从前看到孩子不敢大方表现自己的时候，以为孩子天生性格是这样的，后来学了儿童心理学，才渐渐理解了孩子的行为表现和家庭教育息息相关，那些长大后消极自卑的孩子，排除遗传因素，很大程度上是由于家庭教育不合理造成的。
孩子上学已有一段时间了，有些家长反映孩子在幼儿园不爱说话，不爱与同伴玩耍，总是喜欢自己一个人玩……班上老师有针对性的给孩子提供交往方面的引导与帮助。家长是孩子第一任教师，往往家长的辅助最能引起事半功倍的作用，那么家长应该怎样做呢？让我们一起来看看以下的原因分析和改善建议吧！
