漳州华安孩子叛逆有什么好的学校

第十八条?未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，特别是在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。为加强未成年人思想道德建设，弘扬和培育民族精神，本着“为学生发展服务，对学生一生负责”的教学理念，充分发挥家庭教育和学校教育的合力。家长学校是沟通家庭和学校的桥梁，是家长们研讨家庭教育规律，切磋家庭教育艺术，提高家庭教育水平的组织场所。办好家长学校，使家长提高对家庭教育的认识，交流家庭教育经验，提高家庭教育水平，使孩子在德智体各方面获得充分发展，进一步促进学校教育、家庭教育和社区教育的协调发展，为学校和家庭、社区共同携手培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的21世纪接班人和建设者。

第二位沟通的家长是王嘉炜的爸爸，简单粗暴型，忙于工作对孩子管理不上，要求分数在50∽60之间就行，这孩子除了学习干什么活都头头是道，热心厚道，就是学习让孩子难受，孩子很在意老师对他的评价，对于孩子考的分数，家长无技可施，对我说，让我罚，让我管教，这是典型的锅型的家长。

1.第二，当发生对抗情形时，我们应该回到现场想一想，是在什么样的情境下，孩子坚持不听家长的话？为什么不听？在这个场景中，家长是如何表现的？孩子坚持了自己的想，那么孩子的想有道理吗？这样分析一下，可能会很容易发现当时的具体原因，也可能会发现，家长的要求未必有道理，而孩子的坚持未必没有道理。

2.当今社会，无论是家长工作繁忙没有时间这样的主观原因，还是学生学习的内容难度已经超出了家长认知范围这样的客观原因而导致的家长没有能力给孩子辅导作业是普遍现象。但是，孩子成绩不好，家长也辅导不了学习，补课就一定能解决问题么？

3.最近，一部叫做《小舍得》的电视剧，引起了大家的热议。主要原因，因为几个被家长逼成“鸡娃”的孩子，为了家长的梦，不断地被逼着学习。

4.家长对照自身实际，结合最近发生的事情，分析造成孩子不愿意与父母交流的原因。如：孩子在学习上是否受到父母不合理的对待，心灵上有道墙；孩子是否犯错误说了真话，遭到了家长惩罚；家长是否为孩子设立了过高的目标；家长是否过分专断，用自己的价值观评判孩子；家长是否有过欺骗孩子的经历等等。

5.而研究表明患有抑郁症的孩子对自己不自信，遇到事情常常是消极对待。导致这些孩子抑郁的原因，要么是缺少家长的关爱，要么是家庭关系紧张。

孩子受到伤害，家长说过最多的一句话就是：“别人怎么就找你的麻烦呢？”就是因为家长的这句话，给孩子造成不可逆的心理发展。被家长批评的孩子，不知不觉也会从内心认为，不受待见是自己的原因，父母都这么说了那肯定是自己不好，所以怎么努力都是徒劳的，还不如从一开始就放弃。

李四一开始厌学，表现是沉迷游戏，上课不认真听，或者上课偷偷玩手机，结果老师联合家长把手机没收了，非但没有能让孩子停止玩手机，反而让孩子回家变本加厉的玩游戏，一回家就把自己房间的门锁起来，不和家长沟通，作业也不写。

很多孩子的“厌学”现象也是和“超限效应”有关。有些学校的老师会给孩子布置大量的超出孩子忍受极限的作业，或者老师并没有布置过多的作业，家长却又额外的加了各种练习勉强孩子去做，孩子就会陷入“超限效应”，产生厌烦和反抗心理，但又因畏惧老师或家长的权威，就把愤怒的情绪转移到学业上，“厌学”就是这样产生的。