班级每一位同学的学习目的性进一步增强，并在班级营造勤奋学习、掌握科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的学习氛围。（树立学习典型的工作已经完成）教学的方法与手段，这一块内容是非常的丰富与纷杂，在教学实践中常见常用的，如讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，启发式，情景法，项目法，被动学习法，自主学习法、实际操作法和许多组合运用形式，不胜枚举。目的与成果特征的表示，如高分、应试、精英、贵族、快乐教学法等。笔者认为教育方式及方法，应当包含的元素以及元素的组合形态会非常的多，需不需要统一的命名，或者是要经过怎样的过程或规范来实行命名，暂时并不重要，文明在进步，历史在发展，一切均在变化中。只要够用就行，只要对教学实践有帮助就能命名，这是笔者认为的原则。
1．小班生活已经两个月，如果坚持入园，家长可以和老师沟通，了解幼儿在园情况。如果存在上述原因，调整方式，总体来说，既要给孩子安全感，又要给孩子规则感。
1.尤其重要一点，要让孩子做完后自己认真检查一遍，将发现错误的地方分析原因，要求他以后尽量避免出现类似问题。家长不要帮孩子检查对错，即使查出来也不要告诉孩子，让孩子自己带着错误面对老师。
2.在担心孩子不用功学习之前，家长应向孩子表现出自己勤奋学习的姿态。社会是个大学堂，无论读书还是学烹调或是学音乐，如果喜欢，即使不走出门外，学习的机会也到处都有。家长不要焦虑，也绝对不能对孩子训斥，应该主动和孩子一起努力养成爱学习的习惯。培养孩子勤于思考，家长应留出一些时间上的“空隙”，让孩子去感悟。一大部分孩子产生厌学心理是由于自身存在注意力问题，导致孩子在学习上困难重重，所以做注意力训练是解决这类孩子厌学的好方，做注意力训练能提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力，让孩子学习变得轻松，爱上学习，有效提高孩子的学习成绩。
3.很多时候家长和孩子沟通时间太少就是因为家长有空的时候孩子在忙自己的事情，孩子有时间了而家长那边又有工作要做，如果家长在处理家务等孩子可以参与的话，可以有效的增进亲子间沟通，减少误解与隔阂。
4.孩子上学厌学怎么办，相信这个问题很多家长都在问，而且中国农村留守儿童是非常多的，出现厌学的情况也是很普遍，一些父母长期在外打工，对孩子的管理也是比较少的，一旦孩子出现厌学的情况就很可能导致孩子辍学外出打工，这样对孩子的成长是不利的，毕竟没有接受过良好的教育在外面闯，是需要付出更多的努力才能获得好的生活，甚至最后是一事无成。
5.此次讲座，家长们不仅了解了孩子的厌学心理，也学会关注和了解孩子的内心世界。在进一步帮助孩子摆脱厌学情绪的同时，家长们也在和孩子们一同成长进步。
小学生因为学习的课程少，还感受不到学习压力大，甚至稍微努力一下，学习也差不到哪里去。但是，孩子进入初中以后，学习的课程就多了，而且要面临中考和高考，如果孩子真的不愿意付出，就不会学习好，也会受到家长和老师的批评，在此情况下，孩子厌学是正常情况。
其实，恰恰相反。孩子之所以能学会那点东西，最根本的原因在于孩子擅长模仿。而在这个过程中，对孩子探知他人感受、愿望、想等的损害，却是家长难以观察和评估的。
孩子因为焦虑抑郁休学，家长接纳的应该是孩子面对学习、面对学校老师同学的焦虑情绪，家长应该从孩子频繁请假的原因入手，要看到孩子休学之后的结果或者发展情况。
