其实，从这一活动中我们不难发现，很多时候并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。在面对孩子独立成长时，家长们难免会表现出一定的焦虑。孩子上学了，家长也要上学。当孩子即将走进小学校园，家长除要给孩子准备学习生活用品外，还要提前对自己的工作、生活做出新的安排，力求做到准时接送，避免迟到对需要适应新环境的孩子造成心理影响。更重要的是，家长要参与到孩子的学习任务中。一年级核心的学习任务并不是课本上的知识，而是让孩子学习如何当一名小学生，了解并且全然接受自己的小学生身份，主动融入小学阶段的学习生活，并能够乐在其中，培养终身学习的良好习惯。在孩子正式开启小学学习生活的最初时段，父母之中至少有一位要抽出时间来亲自管理孩子的学习。如果家长能和老师一起帮助孩子养成学习习惯、找到学习方法、获得学习动力，孩子会越学越轻松，家长也会越管越轻松。
此次公布的《家庭教育》明确规定，未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力。
家长的期待不同，家庭教育的方向也就各不相同。家长希望自己的孩子成为一个怎样的人，拥有怎样的生活，在这样的目标指引下，家庭教育会走向不同的方向。然而，不管对孩子怀有怎样的期待，以下教育目标都是共同的基础。
家庭教育导师专业技能培训旨在建立高素质的家庭教育导师专业团队，普及科学的家庭教育理念和先进实用的家庭教育方，提高我国家庭教育水平，促进青少年健康成长和和谐家庭建设。
孩子从小到大，在家里呆的时间是最久的，所以家庭教育对孩子来说是十分重要的，会影响孩子的成长，好的家庭教育孩子的身心发展是有利的、积极的，而不好的家庭教育可能是不良的、消极的。
这部律通过一系列措施，实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。律明确了家庭教育的概念，规定未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。同时规定了家庭教育工作机制、国家支持家庭教育的举措、学校等社会力量对家庭教育的协同任务等。
