阅读,有助于孩子形成良好的品格和健全的人格,给孩子打拼的勇气和战胜困难的力量,从小培养孩子阅读的好习惯,会让孩子受用终生。只要家长有这个意识,能够尊重孩子的认知发展水平,准确抓住孩子的兴趣点,愿意以身作则言传身教,让孩子爱上阅读就不是难事儿。应用“探究式”教学模式开展升小优教育,不同于传统填鸭式重复记忆背诵的教学模式,重在培养孩子对学习能力的掌握,鼓励孩子自主观察、发现总结,还原“学习是快乐”的真实体验,让孩子爱上学习、爱上思考。做会学习、爱动脑、善合作的孩子!
做人不能沉迷于物质享受之中,人一旦过分地追求物质生活,便会在物质生活中不能自拔,商品经常社会,各人有各人的经济条件,人与人之间是有差距的,做人要做好自己,不能相互攀比。更何况是,人一旦追求物质生活了,便会只图享受,只图安乐,使其贪欲会越来越大,当一个人的物欲无满足时,有时会使人生走向邪路。
这样的现象不止一次发生在国外,过去老外沉迷中国网文小说不能自拔,中东富豪喜欢中国社交MICO软件,一加手机在和印度的手机市场爆红......”
我们在生活中不难发现,学生对于玩游戏(特别是现在的网络游戏)十分投入,可以说到了痴迷的程度。对此,我们固然要反对学生过度沉迷于网络游戏不能自拔,但是也应该反思,为什么我们的教学就不能让学生产生如此强烈的兴趣呢?游戏让人感到轻松,而学习让人感到沉重。如果我们能用游戏的精神和品质来改造我们的教学,必然能大大提高学生学习的兴趣,使学生能更好的掌握和运用地理知识和技能。
随着网络及智能设备的普及,青少年网民越来越多,很多孩子沉迷于短视频、网络游戏,不能自拔。从家长角度来看,电子产品或网络游戏成瘾已成为青少年心理问题中最主要的表现,其他依次为心理情绪、学习压力、亲子关系、同伴交往等。
家长应强化防沉迷意识,提供有意义的陪伴,疏堵结合引导孩子丰富现实生活。家长有义务引导孩子拥有广泛的兴趣爱好,可以有限制地允许孩子使用电子产品,一味期待其自我管理是不现实的;另一方面,可以考虑通过府购买服务的方式,依托社会组织为农村留守儿童丰富暑期生活。