在学生无法正常返校期间，经管学院硕士生导师杨颖梅始终心系学生，通过线上方式时刻保持与学生的密切联系，并定期组织学生召开线上会议，详细了解他们的生活情况和学习情况，仔细询问每一位同学的科研进度以及存在的困难，同时对学生们在疫情期间的科研工作，如文献阅读、理论方法学习、模型建立、数据整理、论文选题与写作等进行线上指导，为各年级、各学科专业研究生提出针对性指导意见，并对大家下一阶段的科研任务进行规划，尽力减少疫情对学生在学习、科研和生活上的不良影响。由于高级英语教材具有一定难度，部分学生利用参考书进行预习之后在课文理解方面仍感到有困难。一般情况下，他们可以克服生词障碍，但对于长难句的理解还需教师的讲解。因此，高级英语课程组积极推行以学生为主体的课堂模式，在保证教学进度的同时，考虑到学生的适应度，帮助学生在短期内从基础阶段的学习过渡到高年级难度较大的学习状态中。
孩子和学校的故事还在继续，作为家长，在配合学校教育孩子的过程中，我也收获颇丰。最后，感谢华清高中这个大家庭，感谢每一位老师尽职尽责的付出。学校就像一片广袤肥沃的花园，孩子们就是其中的花卉，正是因为园丁不辞辛劳的灌溉与栽培，才有了花卉的尽情绽放。让我们沐浴华清的芬芳，共同助力每一个孩子的成长！
1.每一个家长都希望把自己的孩子送进“好”的学校，那么好学校的标准是什么？对了，就是升学率。因为升学率才是学校与家长最为关心的问题。
2.那么，我们在学校是不是应该给每一个孩子一间属于他的私室呢？这里的“私室”不仅是空间的概念，我觉得应该把它转成教育的表达，这里的私室应该是宽容、容错，学校应该是一个让孩子犯错误的地方，一个孩子如果不犯错误了，还叫孩子吗？
3.如此还不使孩子的心灵畸形发展？正如有的教育专家所说：“一般地说家长支持老师工作，对学生管教严格，并且方得当，学生思想和学习状况就比较好。反之，问题就比较多，而且不易解决。”可见，家庭教育与学校教育是相互制约的。
4.3.家校共育。在家长会上，各班班主任还针对课服、学生手机的使用、用餐及叛逆期孩子的心理健康等问题和家长进行了沟通交流，鼓励学生家长踊跃发言，谈他们对这些问题的困惑、自己的成功经验以及对学校规章制度的意见。对于家长对学校工作的意见或建议，班主任能给家长解释清楚的，班主任会上努力给于家长一个满意的解释，而班主任无明确回复家长的，班主任则一一记下，以便会后向学校反映。
5.送去这样的学校我也放心，这个学校全程监控可以看到孩子在做什么，而且可以放心，无论是心理还是身体方面都可以得到教育和辅导，让孩子有一个健康的身心，这样比在家的父母教育强。我们的教育方式就是喊，喊再不听就是打，这样只能让孩子更叛逆，孩子去学校学习，我们家长也慢慢学习改变自己的教育方式，这样才可以教育好孩子。听说孩子在这里学习半年可以看到效果，所以我们就坚持半年，看看孩子的改变，男孩子就应该锻炼自己，让自己成为男子汉，有担当，很庆幸自己遇到这样一个学校，能让孩子更好的学习。
为使学生得到全方面的发展，学校会定期举行家长会，让家长们了解孩子在校的生活、学习情况。因为我平时工作忙碌，很难了解到孩子的相关信息，所以每一次家长会对我来说都是一次与孩子增进感情的机会。当然最为重要的是，在家长会上我能学到学校的教育理念。第一次当父母，我们都曾期望做得尽善尽美，但实际上还是存在不足。在家长会上，我知道如何去倾听孩子的苦恼，如何帮助孩子减轻心理负担，如何去营造一个更加和谐的家庭氛围……我觉得很幸运，我的孩子在成长，我的认知也在成长。
就拿开元小学来说，有个别六年级女生生理期来临，想借用女教师厕所一用，竟然被某些老师给拒绝，如果家长也不知情，孩子该怎么办呢？说到这里时，想必有些家长该换位思考问题了，如果你的孩子在学校里遇到这种情形你替孩子着急不？
部分家长要求老师对自己的孩子严厉，只要为孩子好，老师尽管放手去教。另一部分家长，希望老师按照自己的方去对待自己的孩子，稍有不慎就上告学校之类的。介于压力让老师对所有的孩子不敢管。那这对想要老师管教孩子的家长是不是不公平呢。
