林玉传认为初中数学有较强的严密性,比较抽象,学生在学习时,如果由于小学数学没有打好基础,这时学习上会出现一系列问题;其次,家长对孩子的期望值过高,孩子一但没有达到家长的期望,就会感到失败感,家长过高的期望值会让部分初中生感受到学习的压力,难以明确学习动机；另外，家长是孩子的启蒙老师，从孩子出生一直陪伴孩子成长，即使孩子成为了初中生家长在孩子学习过程中的作用仍不能忽视。遇到这种情况，我们首先一定要冷静。有疑问，第一时间与老师沟通询问，主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解整个事件的来龙去脉，积极主动配合幼儿园，帮助孩子尽快地融入到新环境中。
校园欺凌主要表现为以下几种形式：一、索要钱物，不给就威逼利诱；二、以大欺小，以众欺寡；三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格；四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。
1.像武术、跆拳道的课程：知不知道孩子的精力有多旺盛，这类课程就可以好好消耗他们那“充电5分钟，蹦哒2小时”的精力，还能锻炼身体。并且增强自信心，起码以后和别的孩子打架时不会怂啊。现在的校园暴力这么可怕，难保自己的孩子不会摊上事，被打的时候知道还手打回去，这几千块钱还真是不冤的。
2.讲座中，该院干警以“十七岁的雨季”为主题，结合律条文和典型案例，为学生们详细解答了什么是校园暴力，如何防范校园暴力、欺凌以及电信诈骗、裸贷、传销等易发生在校园内的违犯罪。
3.6、举办一场安全教育专题讲座。为增强儿童在“防性侵”“防校园暴力”等方面的安全自护防范常识，邀请专家举办一场安全教育专题讲座，以情景模拟、知识问答等形式传授爱护自己身体、防止侵害的相关知识，提高儿童的律意识、自我保护意识和能力，学会用律保护自己。
4.2016年开始施行的反家庭暴力，专门用了一个章节来规定人身安全保护令制度。对预防和制止家庭暴力、保护受到家庭暴力侵害的弱势者来说，这一制度有着重要意义。从制度设计上看，人身安全保护令为遭受家暴或面临家暴现实危险的人提供了一道安全屏障，也对施暴者形成震慑，一旦违反将要负律责任。截至2021年12月31日，全国院已发出人身安全保护令近1.1万份。
5.在枪支暴力中，青少年群体是一大“重灾区”。据密歇根大学研究数据，涉枪伤害已成为儿童和青少年的最主要死因，75%的青少年认为枪击事件已成为他们最主要的压力来源。调查显示，新冠肺炎疫情期间，枪支暴力案件增加30%以上，校园枪击事件频发，医院收治受枪击儿童数量显着上升。2021年，共有1533名17岁以下青少年和儿童死于枪支暴力。
从1970年开始，为了研究幼年遭受家庭暴力的孩子成年后是否更容易出现暴力倾向，国、和新西兰的科学家寻找了1037个在正常家庭中成长的孩子和遭受过家暴的孩子，跟踪了他们从3岁到26岁的成长历程，观察他们成年后是否容易出现行为障碍、反社会行为以及严重的暴力犯罪。
4月15日是全民国家安全教育日，这天大家都在谈论安全知识，下面我就说说我自己的一些感受，这是一个多么重要的字眼啊，但凡有一点疏忽就会威胁到我们的生命，迷路，走失，交通事故，高楼坠落，校园暴力，绑架勒索等等。由于我们的天真无邪与无知，这些危机随着都在我们周围，我们都有爱自己的家人，一旦危机发生就会给整个家庭倒造成无估量的伤害与损失。
男孩子们从小时候开始就接触了血腥暴力的“穿越火线”“生化危机”等靠杀人和打怪通关的游戏。有的男生甚至为了那种第一人称射击游戏投入大把时间精力和钞票。甚至为了“传说级”去买所谓的“点卡”，我做过调查，在所有射击游戏中，所谓的“神器”都是论几百元的出售。更何况校园暴力的实施者一般都是学习不好，打架和体育不错的“坏孩子”，受欺负的一般是身体瘦弱，性格内向，体育不好的孩子。这种差异和从小血腥暴力的灌输也奠定了校园暴力的产生。
