叛逆期的孩子上什么学校才能学好怎么办

高兆华：家庭教育促进法要求中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，作为教师业务培训的内容。家教指导能力应是教师必备素质，面向家长开展的家庭教育指导服务：一是强化教师主动指导意识。其次，提升教师家庭教育指导的能力水平。近年来，广饶县花官镇中心小学通过与专业培训部门合作，分期分批外派骨干教师参与家庭教育指导专业培训，截至目前，已经有16位教师取得了家庭教育咨询师资格，一名教师入选山东省家庭教育专家宣讲团，形成了学校的家庭教育专家团队。这类家长都是比较“自私”的，家长之所以能够不顾众人的感受，冲孩子大吼大叫就是因为他们坚信是孩子先惹到了自己，但他们却忽略了“一个巴掌拍不响”孩子情绪激动的原因很可能是因为你的言语触犯了他，总是父母要求孩子来理解自己却忽视了他们也需要理解，这才会造成家长认为自己没有错误的想法。

影响学生未来发展的因素有很多，其中就包括学校教育和家庭教育，学校教育水平在很大程度上由学校的层次和教师的能力有关，而家庭教育则由家长的教育方式有关。

学校是教书的地方，但是教育家蔡元培认为健全的人格还是比学习成绩更加重要，毕竟学习成绩影响的是一时，但是人格影响的是孩子的一生。学校确实是教书育人的地方，当父母不应该把教育都寄托在学校身上，家庭教育也是重要的一环，培养孩子不仅要成绩优异更要有健全的人格，帮助他面对以后的人生。人格优秀的孩子往往取得的成就会更加地大，优秀的人格能够帮助孩子成长，家长们一定要注意家庭教育。

家庭教育是学生教育的一个重要组成部分，如果把社会化比作孩子成长的大家庭，那么，家庭教育和学校教育就相当于这个大家庭里面的父母双方，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成长。

在小学教育阶段，是学生身心发展的重要时期，是语言表达、基本动作以及某些生活习惯形成的主要时期。这个时期的教育对孩子的影响是非常深刻、不易改变的，一旦错过了这个最佳教育期，将给孩子的人生造成无弥补的损失。所以我们要抓住合作这个契机来促进孩子发展：以家庭教育为立足点，以学校教育为推手，社会教育为补充，共同对孩子进行教育。形成三位一体、全方位、全覆盖的立体教育网络，让孩子每分每秒都在浸润其中，每时每刻都与之相伴。

加强家庭与幼儿园之间的双向沟通，营造家长、教师和幼儿之间互动的教育氛围，使幼儿园教育和家庭教育达到“同步”、教师和家长教育达到“同心”、幼儿园和社区教育达到“合力”，调动社会各方面的力量，支持和关心教育事业的发展，努力营造有利于幼儿健康成长的育人环境，不断提高幼儿园家长委员会工作的主动性、针对性和实效性，使其真正成为幼儿园的得力助手和家长的贴心朋友。