畏难心理：当家长请求孩子帮自己做某些事情，孩子会能躲就躲，能藏就藏，容易懒散，不愿打破现状，接受挑战。如果能让学生晚一年入学上学的话，应该孩子也会更加轻松一些，当然面对这样的选择钱还是应该要交还给家长，让家长们自行决定。早一年上学可以提前适应校园生活，也能比别人更早的接受高等教育，还能掌握良好的学习习惯，生活习惯。
家长的唠叨大多来源于家长本身的焦虑,家长的焦虑又会通过言语、行动、情绪传达给孩子。做一个情绪轻松的父母,保持平常心,用自己的积极乐观去冲淡孩子内心的紧张不安。这也会使孩子降低“防御”心理,孩子也显得比较听话,也更愿意主动和父母分享交流。
“从小事做起，把小事做好”。疫情期间虽然我们不能正常在校学习，但学校安排了丰富的实践作业，通过这次实践我学会了叠衣服，同时我体会到了家庭劳动的重要性，并且感受到了学习劳动技能的喜悦和劳动成果带给我的快乐。
“学术方面，我们的教研团队有着很深的研究，课程到底能不能给孩子带来益处，会有系统性的评估，所以在教学管理上是非常严格的。同时，我们深知老师对孩子的重要性，一句话、一个眼神都可能给孩子带来长远的影响，所以我们在教师的选择上制定了非常高的标准，同时提供优秀的培训平台供老师们学习提升，以保持稳定的教学热情。”小安园长说。
首先，学生们要明确学习习惯和学习方的重要性。高中以后，知识会更加复杂和困难，没有一个好的学习习惯和方，很难能够名列前茅，只靠单纯地刻苦，恐怕很难“杀出重围”。
在这种背景下，许多孩子容易在社交问题上面临难题，严重时甚至会产生社交焦虑和恐惧心理。当我们要求孩子在学习上争分夺秒时，恰好是这些负面情绪，妨碍了孩子处理和学习新知识的能力。
