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而掌握孩子学习力导师专业能力的家长老师，能基于不同阶段孩子的生理特点和心理状态，能通过有效反馈、高效激励等教练技术，给予孩子及时、恰当的帮助和引导，有策略地打造孩子高效的学习力，助力孩子成长为面向未来的终生学习者。陪是不对的，不陪才能培养好习惯。如果家长从一开始就认为孩子写作业是需要陪的，那孩子的自觉意识就无从生长了。家长的目的是培养能够自觉学习、独立地做自己的事情的孩子，目标一定不要放在陪上面，再好的陪也不如培养孩子独立地去做事。

相反的是如果您用欣赏的眼光看待老师，用体贴的心理解老师，用美言夸赞老师，那么你的孩子就更爱老师，从而爱上老师所教的学科和所有的管教，自然也就赢得了老师对你孩子的喜爱和你孩子的好成绩。这难道不是每个家长所追求所希冀的吗？

现在很多家长总是为了让孩子爱上学习，从小就给他们报各种各样的早教班，但是这么做反而会让孩子对学习产生厌烦的心理。

我肯定了老师对孩子的关注，感谢了老师为孩子辛苦地付出！也向老师大致说了一下孩子家里的表现！孩子写作业的时间很少，大多数在阅读！同时告诉老师，我在家里协助孩子做了哪些事情！1.学习方面，我抓每日的改错和预习。2.阅读方面，每日阅读打卡，古诗积累打卡，课文内容复习打卡，还有语打卡！

托幼衔接班（出生日期：2.5岁-3.5岁），与幼儿园生活完美衔接，提前让宝贝适应幼儿园的集体生活，小班制教学，解决家长因幼儿园孩子多，照顾不细致的困扰，让孩子爱上幼儿园。

在教育上，好的教师，好的家长，能做的，是激发学生的学习积极性，激发学生学习的内在动力，让孩子爱上学习，主动学习。