没有的。没有老公，没有妻子，没有兴趣，也没有爱好。只有孩子。孩子就是一切。这样的人不焦虑，谁焦虑呢？这已经是一个没有自我意识的人了呀。其次就是可能遇到的相关问题，比如：工作与学习的关系问题（在这里说一下，无论在什么时期正常情况下都是学习比较重要，这个没必要一定说说工作重要哈）这个就依据工作的重要性解决，简单的工作可以先完成，特殊的也可以请同学帮忙完成，一定要亲自到现场的可以在工作完成后完成学习一定一定不要忘记还要学习这回事儿。（根据自身需要说一点或两点就行，表明一下自我能力）
实际上很多幼儿园所实施的超前教育，对于小孩而言并不是正确的方式，因为年纪比较小的学生往往更加需要注重的是培养个人的学习能力及学习习惯，而并不是让这些孩子掌握书本上的知识。每一个家长都希望孩子能够在学习方面有着优秀的表现，但是学生一时的优秀表现并不意味着日后的学习生涯也会一帆风顺，家长更应该注重的是孩子是否具备了优秀的学习能以及良好的学习习惯。
自然探索有别于传统的纯知识学习，我们在设计自然课程时，会有一个贴合课程主题的知识框架，但是教学目标绝不是要求孩子能记住多少知识点，或是知道多少种植物的名字，而是通过游戏、任务、观察、体验等多种形式，在玩耍中引导孩子思考、总结感悟；形成良性思维意识、激发自我管理能力、养成良好行为习惯，实现“提升人格品质，成就幸福一生”的目标。
久而久之，孩子就形成这样的观念，反正有爸爸妈妈，自己的东西不收拾好，也没关系。这样反而不利于孩子自觉行为的养成。
我们家长的教育不是为孩子简单地准备一日三餐，也不是为孩子整理衣物，更不是教会孩子几个汉字。而是教育孩子为人处事、正直做人的道理，培养孩子养成良好的行为习惯，让孩子学会生活自理的技能方，使孩子成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人。
儿童具有本能的对现实世界的好奇和对新知探索的欲望。教育要为儿童的可持续成长服务。幼儿的学习具有直观感知、动手操作、亲身体验等特点。无教材、游戏化的教学，侧重于培养孩子的思维模式及行为习惯，也就是国家所倡导的素质教育。
