通过此次信息技术应用能力提升工程2.0的培训，老师们了解了2.0的重要性和具体要求，相信丰城小学的老师们一定能积极学习，切实提高信息化能力，更好的服务于教育教学。项目教学方法能够为学生提供实际操作的机会，围绕着项目教学的目的展开教学工作，使得学生能够直接参与到教学实践当中，增强学生的学习，同时为学生提供良好的学习经验，为丰富学生的职业素质做好重要的前提
为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量；为落实浑江区教育局的五大工程之素质提升工程，学校在2021年4月19日至30日进行了教师课堂教学比赛活动，促进新课程理念在教学中的贯彻与落实，促进教师之间的交流，提供给教师们一个学习、交流、展示自我的平台，达到了互通、互动、教学相长的目的，充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。
细细分下来有很多。他们都是找到了自己的长处，然后利用自己的长处服务自己要做的事情从而更容易达到目的。长此以往，反复巩固自己的天赋，这些孩子自然要比其他的孩子学习好，而且更会利用自己的优点在以后的社会生存生活中成为翘楚。而学习成绩不好，并不是说这个孩子不适合学习，而是没有通过学习发现自己的天赋到底在哪个方向，不知道通过什么样的和别人不一样的，迎合自我方式可以把学习这件事情做好。学习它只是一个让我们发现自我“天赋”，反复打磨自己的长处，完善自我的一个工具而已。
一是深刻领会公司、部门制度的含义和目的，增强自己宣传制度和执行制度的自觉性和坚定性；认真学习公司、部门下发的各种文件和通报，并把这些文件和通报精神及时传达到每位员工；
家长在给孩子报“补课班”前，应当先了解自家孩子的学习水平和现状，进行理性分析，确定报班的目的，为孩子选择合适的“班型”，做到有的放矢。
2.学情分析：各科老师以周测、月测为节点，集中分析学生学习情况，调整教学，并每周召开班级会议、每月召开家长会，做到家、校、学生本人“三位一体”，切实提出具有针对性的教学、学习方案，让学生能够有目的、有动力地进行学习。
