半学期的学习既将转逝而去，留给我们的是紧张而激烈的学习。学习并非达到目的的手段，它本身就是一个目的，是对知识的渴求。人生处万类，知识最为贤。知识就是力量，就是财富。知识愈多，就愈有价值，知识愈广，就愈臻(音同真)完善。古人云：\""书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。\""求知的道路是艰辛的，坎坷的，崎岖的。生命的长河困难重重，我们要学会正确掌舵，才能到达理想的彼岸。求知不也是如此?扬起生命的风帆，无怨无悔。因此，在课堂教学中，教师就可以根据学生的表情和动作来判断他们的注意情况，从而改进教学。注意分无意注意和有意注意两种。学生对学习目的认识越清楚、越深刻，间接兴趣就越巩固，就能有效地通过意志努力组织好自己的注意，并目较快地将注意从“强迫”的水平发展到自觉的水平，从而提高学习效率。学习目的教育，应当渗透到各科教学中去。教师在开始讲第一门新课或一个单元之前，要说明学习这门课或这一部分的意义、目的和任务，明确需要解决的问题。在课程进行中，还要不断地让学生明确他面临的具体任务，要经常对学生提出新的向题、任务和要求。要求必须明确具体，任务必须是学生力所能及的，同时又需要做一定努力才能完成的。
离家太远，会增加接送的难度。尤其入园第1年，遇到刮风下雨大雪天，或者起晚了，都容易让孩子产生不想上学的念头。睡眠时间不足和起床坏情绪，也会影响孩子的健康和上学状态。拉长时间长度来看，3年下来，再好的幼儿园都弥补不了这份身心的伤害。
孩子的学习是每个父母所关注的，孩子的成绩更是每个父母所期待的，期待是否能达到预期，这可是父母焦虑万分、大动肝火的事情！
上学是人一生中非常重要的事。上学之前孩子是一个自然人，没有什么规矩，就像叮咚前行的泉水，任意穿梭在林间，随心所欲，浪漫无比。等上学后，规矩就来了，就像随性伸展的泉水融进了河流，再不能随意流转，要被两岸加持而行。其中，学校和家长分别是河流的两岸，学校和家长的共同引导，才可将孩子这条活泼又带点淘气的河流引向大海。
可大多数家长照样焦虑，害怕自己的孩子落后！怕自己没有监督到位，辅导到位！怕自己对孩子的纵容阻挡了孩子的未来！
早上抖音一位大二女孩妈妈问题：大二孩子不上学，回来亲属都说他，孩子生气，决定不上学，去打工，暑假不和人交流，让爸爸请假陪她，不愿意让她放弃，都说让她上学，孩子说再逼她去跳楼。现在去打工了，问问院长，能不能让她再去上学呢？
