总之，为了我们的孩子，让我们共同努力，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，一定会有更大的进步。最后再次谢谢大家！谢谢你们对老师及学校工作的支持。但是我们很多母亲却不是这样考虑的，她们不是让孩子增加斧背，而是帮助磨刀。孩子回到家里变成了去上另一所学校，而且这第二所学校还是第一所学校的复制品：在学校里坐着，在家里还是坐着；在那里要安静，在这里也要安静；在那里说一不二，在这里也不许顶嘴；在那里不许做小动作，在这里也得聚精会神；学校里没有民主，家里也一样，不同的是在学校还打铃下课，在家里则一坐几个钟头，没有下课休息时间。更有甚者，一些母亲完全照搬学校一套，在家充当学校里的老师，既让孩子失去了课堂上学习的新鲜感，又滋长了他学习的依赖性，殊不知，即使对于母亲自己来说，同时上两所同样的学校也无幸福和愉快可言，更何况是对于孩子了。
我家孩子今年三岁，在家附近的公立幼儿园上学，学校基本上不太教孩子什么知识，就是带着孩子玩，做做手工、学学儿歌之类的。
1.我们听周围心理有问题的孩子越来越多，抑郁、跟家长对着干，程度严重的已经不能（想）上学了。我们听到这样的消息之后往往问一句：“这妈妈是不是拔尖要强爱焦虑？”答案大概率是的。
2.但是，现代这个焦虑时代，让家长们无暇顾及孩子的学习体验好与坏，而往往是通过把自己的焦虑化作对孩子的各种学习上的压力来推动孩子去学习，结果超出了孩子所能承受的范围。
3.这样孩子们就能够在小区里读书了，离家也不愿还大量地节省了父母的时间。而且也不用担心孩子上学的时间问题，这也算带给父母们一个好消息。
4.如果孩子完成作业的习惯不够自觉，经常将作业拖延至上学前一晚才来完成，一做不完，就挑灯夜战，这样容易身心俱疲，甚至有些孩子一做不完，就哭闹，弄得家里鸡飞狗跳的，弄得家长与孩子都着急不已，那赶紧趁现在还有时间，赶快与孩子对照一下学习清单，梳理一下作业的完成情况，还有哪些未完成，赶快完成。
5.他却回我，“孩子跟谁，就谁管”，他的意思是孩子以后要上户口、要上学读书。如果是我带孩子，那就我管；如果是他带孩子，他管。
这个包括了父母的惩罚和责骂，同样也包括了孩子不愿意做的事情比如上学、考试。有的孩子在考试后会修改成绩或者和家长说没有这个考试，因为考不好会让孩子想到遭受父母训骂的经历。打坏了东西不承认，因为经验告诉他承认了一样会被惩罚。有的孩子一上学就说自己肚子疼头疼，因为他发现生病了可以不上学，他不愿意上学情愿以一句“不舒服”在家躺一天。
我说和我弟说，你们父母应该和孩子坐下来好好谈谈。不要以为她什么都不懂，孩子心里清楚的很。首先要弄清楚孩子不愿去学校的原因，这样才能对症下药。再次，要明确的让她知道，学校是必须要去的，这个是没有条件能代替的。给她断了不去的念想。最后，和孩子一起解决问题，解决好问题，让孩子从心里接受上学这个事实，高高兴兴的去上学。每天还要多和孩子聊聊学校的事情。
有一位妈妈来向我求助。她说，她家里的用了很多很多钱给他家的孩子补习，那终于呢这个孩子考进了重点中学，那本来是一件非常开心的事情，可是来到这个学校了，这个学校很严格，而且学生的成绩都很高，然后这个孩子呢就变得很困难了，但后来成为了班上的倒数第一。读书读得很辛苦，自信心大大的被打击了，就提出来不上学了。这个时候了，家里人觉得他不可理喻，认为他不上学的原因是因为没有毅力，没有奋斗精神，那后来孩子越来越糟糕。
