萍乡莲花正规管理叛逆孩子机构

（3）家长对孩子学习知识的目的定向有偏差,将学习知识的目的定在明天而不是今天.常对孩子说：“你不好好学习,将来就得去修地球,去扫大街.”功利性过于强烈.这样,孩子体验不到获取知识本身的快乐,而只注重别人对自己学习成绩的评价.孩子对知识本身不感兴趣,自然将学习看作是苦差事.2、然后是由班主任讲孩子本年龄段的特点和学科特点，让家长们更加了解孩子的在校学习和生活情况，也让家长更加有针对性和目的性配合学校去教育孩子。班主任还分门别类表扬各学生，令家长看到自己孩子的闪光点，深信自己孩子在学校是学有所获，同时也肯定了学校和老师的工作。

之前我们经常沉浸在“校园暴力”“校园欺凌”当中，总是担心孩子在校园生活中会遭到不公平待遇、会受欺负，浑然忘记了校园最初的代名词——美好。

三是开展制宣传进校园活动。民警定期走进校园开展疫情防控、治安防范、禁反诈、抵制校园暴力及网络安全等方面的普讲座，不断提升学生群体的安全防范意识本领，为建设“平安校园”营造良好的治环境。

我们要告诉孩子，校园里，没有哪个老师和课程专门为你而设。何况，你自己也有各类的小毛病，一旦遭受老师的训斥和冷落，就有可能看老师不顺眼。

1：把压力直接给到学校，发生一起校园暴力事件，校长直接处停职及以上处分！把管控力度直接下达到最前线，压力之下必有能人出谋划策！到时候教育部可以收集整理用数据归纳出最好的方。【教育部可以这么做】

同时，当我们遭受家庭暴力的时候，也要清醒地认识到，家暴不是“家丑”，拒绝做沉默的羔羊，及时向社区、学校、妇联、公安、院等职能部门反映情况，以社会力量、治力量按住家暴的“拳头”。