（在课堂教学的过程中，我们必须紧扣主题。但是，紧扣主题并不是说要单纯地去围绕需要学习的内容开展教学活动，而忘记了有效拓展。因为这样不利于培养学生学习兴趣、激发学习积极性。同时，不利于拓展孩子学习空间，影响到孩子想象力和语言综合运用能力的提升。基于这样的考虑，在热身环节有意识地增加了多种形式的电影类型介绍，因为目的在与拓展，因此，只要求达到听、拼、读得目标。）其实，在现时的社会，这种现象并非少数，很多学生毕业后都会选择去学习和研究，但他们的最终目的不是为了学习和获得资格。
一个学期过去了，马某觉得天天在外面逛的风险太大，于是干脆租了房，上学时带孩子来，放学时间到了再带孩子回家。
1.求学二十年，我见过很多家庭条件比我好很多的孩子，他们一双鞋是我一个月的生活费，购买的电子产品能买我十台电脑，但他们依然自卑、依然不愿谈及家庭、不愿展示自己、不愿进步、不愿也不敢追求自己想要的东西；
2.小孩之间相互攀比，越来越突出。有一个小孩，自己收到二千多元的红包，但自己周围的同学有收入上万的，有六七千的，没有一个人比他少。同学们之间也相互戏谑，说他们家这不好，那不是。搞得这个小孩子灰头土脸，一段时间不愿去上学。
3.上学放学期间，路上人多车也多，孩子们安全意识差，自我保护能力较弱，遇到危险时，是很难自救的，也就不能为了培养孩子的独立就不顾孩子的安危。
4.孩子自负，多打击，让其明白人外有人。孩子自卑，多鼓舞，让其知道越努力越幸运。上学焦虑有解决，家长学会这几招，不爱上学的孩子从此都能爱上学校。
5.既然与孩子约定好“吃完点心就会来接你回家”，那么爸妈不管再怎么忙碌，放学时间也一定要准时出现在校门口，尤其在入学初期更要做到，避免孩子因等候而出现不安。见到孩子时，爸妈可给个大笑容及大拥抱，肯定孩子第一天上学的努力，即便孩子哭着跑向你，也要鼓励他“今天好棒”，用正向回应来化解孩子情绪!
学校最重要的是教育孩子，家庭最重要的也是教育孩子。很多时候，很多家长会认为孩子上学了，衣食问题就由家长解决了，所有的教育问题都解决了。
比如在学校遇到了霸凌，被同学排挤孤立、被老师体罚或其他压力性事件，这些负性事件会极大程度上导致孩子对上学产生抵触心理。
我们父母自己的心理建设一定要先做好，不能觉得孩子小小的就要上学是很可怜的，他们需要自己的社交、需要自己的成长
