小学中高段是孩子认知能力、思维能力和学习能力快速发展的时期。在能力发展的过程中，由于学习习惯和发展水平的差异，有的孩子进步得快，有的孩子进步得慢，孩子之间的差距逐渐明显。孩子若此时得到较好的发展，将为未来的发展奠定坚实的基础；反之，有可能在学业和其他发展上慢慢落后于其他孩子，出现成绩分化的现象。第二步，连首长根据学习的进度不定期地对“老三篇”进行分篇辅导，讲解三篇文章发表的时代背景和主要精神实质。第三步是强调学习要理论联系实际解决现实问题。开始好多人对理论联系实际的问题不很理解，可是上级有关部门已总结出“带着问题学、学用结合、学以致用、急用先学、立竿见影”的经验向全军推广。后两句有明显的实用主义观点，但基层组织还是进行了认真的贯彻落实，为了把学习不断引向深入，在组织学习过程中又采取了两项主要措施。
召开这次家长会的目的是为了使家长更好的了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果。并向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况。了解学生在家中的表现，加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。我相信，这次家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
1.什么样的学习观才是真正好的学习观呢？学习成绩不就是评价学习本身的一个客观标准吗？我告诉大家：学习成绩它只是老师来评估最近这段时间教学的质量水平，评估每一个孩子掌握这个知识的这种成熟能力。他不是在评价一个孩子好坏的，好吗？
2.很多家长发现孩子到了初中以后，每天的学习让孩子无所适从，初中学习科目比小学多了，学的内容以及难度更是远超小学。
3.8.小三班张宸嫣妈妈：幼儿园到小学阶段是接受正规教育的重要转折点，幼儿园与小学由于生活条件、作息时间、学习方式、教学内容、评价标准不同，孩子经常会产生一些入学的烦恼，作为家长要帮助孩子做好必要而适宜的入学准备。一、自我管理。帮助孩子养成良好的习惯和基本的生活技能；二、自我保护。让孩子注重人生安全和财产安全；三、遵守规则。培养孩子的规则意识；四、人际关系。认识自我，结交新的朋友；五、学习品质。培养良好的学习习惯，重视注意力的培养，做好必要的能力储备；六、做好物质准备。为孩子准备充足的学习物品、必须的辅助用品以及良好的学习能力。
4.林老师，是从传统园出来的老师，因为接触到蒙氏，爱上了蒙氏，才决定成为一位蒙氏老师。她直言，在成为一位合格的蒙氏老师之前，她是一位对孩子有很大期许的老师。
5.小学是为孩子今后的学习生活打基础的阶段，不同于初中和高中的巨大的学业压力，小学更关注的不应该是孩子的学习成绩，而是注重孩子学习习惯和学习兴趣的培养。
我们希看家长们要和班主任和任课老师多联系。多了解孩子在学校的表现，多了解孩子的学习状态，多了解孩子的作业情况;老师也要向你们了解学生在家里的情况。所以，家长和老师相互联系，相互了解，就可以把握孩子的学习情况，可以有的放矢地对他们进行教育。
我家孩子没用学习机之前，每次作业我要陪她订正，考完试要教她总结，虽然学习效果不错。但我总觉得书本上的知识有些局限，好像是让孩子为完成作业、考试而学习的，完全没有考虑到她自己是否喜欢，以及她自己的兴趣爱好。
简介：这本书是一位心理学博士,结合多年的临床咨询和实践经验,总结了很多让孩子爱上学习的方。这本书主要围绕“如何激发孩子的学习动力,重新点燃孩子的学习兴趣”这个话题,从儿童发展心理学的角度,提出了重建孩子的“学习动力脑”,即通过营造饥饿感、科学设计目标和计划、培养成长型思维、改变奖励方式、善用团体动力以及了解学习风格的方式,为父母展示了孩子学习兴趣的真相,同时提供了点燃孩子学习动力的方。掌握了这些理念方,父母会发现让孩子爱上学习并不难!是一本家长和孩子可以一起读的书。
