四、刻苦学习，坚持自律。学校一段时间教学将由线下调至线上，但是停课不停学，大家上课、复习、讨论、写作业，一个也不能少。受“厚德、明志、博学、笃行”校训洗礼的东大学子，此时更要保持自律，按照线上教学的要求，全神贯注、积极互动、深入思考、做好课后复习，利用好在线学习平台，积极与老师保持交流，跟上教学进度，确保学习效率。我们今天的每一次的努力，都是脚下的每一块基石，让我们将来能够在顶峰相见。一旦第二周懈怠下来，后面就会持续懈怠下去，学习计划开始不断变形、落后于进度，第二个月你可能只是每周抽出1、2天学习，第三个月就暂停了。
泉源学校，除了开设众所周知、提高学生学习兴趣、明白学习目的、活学活用、丰富多彩的“项目式学习”外，在我眼中,它还具备其它一些重要的教育特征。
，课程设计完整，所谓完整就是跟平面设计从业所需维持一致，报班学习是手段，利用所学想要达到的目的就是从业，所以两者必须维持统一。具体来说，应包含下面这些：
整体性学习的基础就是将知识关联起来以达到记忆和应用知识的目的，开始学习的最佳技术是比喻、内在化、基于流程的记事和画图表方，这些方构成了整体性学习的基础。
不止要激励学生胆量大想象，不断创新，变成具有个性特点标志的学习者，并且要引导学扎根据一定的学习规律胆量大试验，不断反思，因此变成高效的学习者。但是，由于传统的狭义的学习有经验概念，我们往往只关心注督学习策略，而不重视了感情身姿神色和学习价值。学习有经验含有学习目的、学习坚决维持和学习领悟，学好语口语对自己来说是较值得消耗的钱时间和货币，再多一种技能，多一种生存的有可能性。
对于能让自己增益的知识或者内容，我都是比较贪心地想去拥有。这种初衷是好的，但是配上我的毫无目的毫无计划的方式，这种初衷就成了“贪多嚼不烂”的后果，从而陷进一种什么都干不好的死循环。所以，对于想要学习的内容或者课程，我要学会将课程按照适合我的方式去做一些小切割，根据我的实际情况和可分配时间，来制定学习计划。
