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战略实施大致分为三个方面:一是建立规范的家校合作组织,包括家长委员会、家长志愿者联盟、家长学校等。二是搭建完整的家校合作平台,包括建立家校互动信息化平台;采用“项目管理”促进家校合作,项目包括家长开放日、魅力家长大讲堂、亲子活动、家庭教育工作坊等。同时,通过课题研究、引导家长撰写家庭教育征文等活动,促进家校工作更加规范、科学地开展,也进一步提升家长们的家庭教育水平。三是开展以家长为主体的活动,包括创新家长会模式,以家长为主体,以家长需求为导向;注重开展亲子阅读活动等等。中国教育进入新发展阶段,家庭教育进入新发展阶段,要贯彻新发展理念,构建家庭教育新发展格局。要在顶层设计的基础上,高度重视家庭教育科学化和专业化,改变家庭教育人才培养、人才服务不适应的局面,培养一大批具有现代理念、科学精神、技术方法的家庭教育指导服务队伍。培养专业化的家庭教育研究人员,加强家庭教育科学研究,提升中国家庭教育的理论水平、指导能力和服务水平。紧密结合城乡家庭教育指导服务体系建设,实施系统化和有质量的教育和培训,全面提升中国家长家庭教育整体素质和能力。
孩子为什么会厌学呢?其实有这么三个原因,很多家长都不知道。大家好,欢迎来到今天的指引人生亲子课堂。如果问学龄期家长最担心的事情是什么,很多家长都会回答是孩子厌学。以往在我们的印象中,孩子就是简简单单上学,放学就是回家玩一玩儿,孩子的世界就是单纯快乐。但是,现在却不一样了,越来越多的孩子开始厌学,逃课,不想去学校,那么导致孩子厌学的原因究竟是什么呢?其实有这么三个。
1.试想一下,一个平常很正常的初中孩子怎么会突然之间不去上学了呢?所以,我们一定要相信自己的孩子厌学一定有其深层次原因,那么我们就要帮助孩子找到问题的根源,想办来解决它。
2.外在原因对该学科缺乏兴趣?临场发挥失常?和该科老师的关系不好?适时激励孩子,而不是训斥孩子,防止孩子产生厌学情绪。
3.从轻微的厌学情绪,再附加一部分青春期的身心变化,像滚雪球一样不断累积,发展为严重的学习障碍,这是比较常见的一个路径图。还有另外一个路径,就是这个孩子因其他原因导致情绪低落或波动,学习意愿下降,学习动力不足,学习效率下降,导致出现学习障碍,进而厌学。
4.针对孩子的“厌学行为”,李玫瑾老师曾经在一次讲座中指出了自己的看。她认为这个阶段的孩子之所以不爱学习,最主要的原因就在于他们不知道为什么学习。
5.孩子厌学,不肯上学,肯定是有原因。父母勉强孩子去上学,孩子内心会非常抵抗,依旧无心学业,还影响孩子的身心建立,伤害亲子关系。
每个孩子天生就对世界充满了热情和探究的愿望,这是他们学习的起点。但为什么有的孩子上学后却不爱学习了呢?刘学兰将孩子厌学的原因归纳为五个方面。
今天一个客户,孩子小学四年级就已经叛逆厌学,这个孩子叛逆的原因是多方面的,但家长的溺爱是主因。表现在孩子自己不盛饭,家长不盛好,他就不吃了;自己不系鞋带,家长不给系,他就自己拖着鞋子去学校,自己就是不弯腰解决下……总之,孩子的一切都是父母安排好的,这不仅仅是帮他做了他该做的事,而且让孩子感到自己是一个无需对自己的任何事情负责的人,包括如何去思考。
不想上学的理由是多种多样的,孩子厌学,也必定有背后的深层次原因,家庭原因,校园环境,成绩、学习压力大,和同学老师相处不愉快,环境因素影响等。
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