合肥蜀山青少年叛逆培训机构

很多时候，大家都把陪读当作一件例行的差事，却忘了陪读的本质是提高孩子的作业效率，让孩子主动学习、爱上学习。家长学习家庭教育指导师课程，可以掌握孩子的成长规律，了解如何与孩子科学的沟通，让孩子养成优良的生活、学习习惯和优秀的品格，是每位家长应有的教育素养。家长在孩子成长过程中做好孩子的“导航者”、“引路人”。

家庭教育不被重视，使家长缺乏对优化生命的科学理解。忽略对孩子生活化教育的培养，片面认为孩子的未来仅与其学历、文凭高低相关，造成今天的家长重学校教育、轻家庭教育，重生产教育、轻生活教育；通过一味地向社会机构购买教育以提高孩子的学业成绩，造成今天的孩子智商高情商低，懂生产不会生活，会做题不会做饭。

1.为实现家校共育，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，提高家长科学教育子女的能力，营造温馨幸福的家庭教育氛围，10月20日晚上，学校邀请全国优秀辅导员葛红敏老师在大礼堂开展了《“双减”背景下，家庭教育如何培养有能力的孩子》为主题的讲座，深秋寒意越来越浓，听了讲座的三年级家长们却感到温暖如春。

2.3、家长要有觉察能力，不断清除源自自己原生家庭已不适合当今孩子的家庭教育理念、做，观察孩子，让自己与时俱进，不断增强自己的家庭教育核心能力。

3.但教育投资的属性，一是投入时间长，二是见效慢，甚至要隔代才能见效，这些都在考验人性。像教育中的家庭教育，权重应该排在第一位，家长不仅是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师和朋友，只顾着当甩手掌柜，上课交给学校，下课甩给培训机构，这是显然的失职。“双减”，首先是家庭教育的回归。

4.为提升家庭教育指导师、讲师授课能力，准备12月份的哌哌课堂。承担哌哌课堂按照要求每次的要求每期3人，每位教师用时15分钟，活动时间为1小时；说课前指导站站长负责将说课教师的（电子版）发市家庭教育研究指导中心。

5.过去，很多家庭由于缺乏相应家庭教育的文化基础和氛围，便掏钱把家庭教育的责任交给了校外培训机构，如今校外培训机构受到严格管控，家庭教育少了社会力量的“加持”，家庭教育为此将回归于家长，家长必须配合学校和老师做好孩子的教育，如今已经摆到了重要日程。

动员社区教育潜能，支持学校和家庭。社区中蕴藏巨大的支持教育的资源，有待进一步开发。如“五老人员”和各类志愿者组织，完全能够胜任对确有困难的家庭孩子进行托管与作业辅导，如南京市江宁区妇联就在周末、节假日和寒暑假在小商品市场为经营户的孩子们举办府购买的公益教育托管，指导孩子们完成功课，带孩子们做手工，做游戏，既不增加学校教师负担，又让忙碌的家长们安心。此外，还根据家庭教育生活化的特点，推动建设覆盖“社区全域、父母全程、家庭全类型”的社区家庭教育支持行动，使社区家庭教育队伍逐步完善，社区协同教育功能得到进一步的提升。

双减更是一种相信，相信在教育改革几十年里成长起来的80后九零后00后的家长们，有不断学习和成长的能力，有与时俱进接受新事物的能力，也有选择家庭教育方式的能力。

许多孩子因为家庭教育的缺失而行为偏激，以至于难以管教，家庭教育是门科学，长期以来在教育体系当中并没有突出家庭教育的素养培育，而新时代的发展教育发生了很大的变化，儿童也发生很大的变化，要求我们的家长也必须不断学习，了解儿童的特点，了解教育的特点，尊重教育的规律。将被批评或训诫，重视家庭教育的重要性，形成家庭教育，学校教育，社会教育的共同合力，为孩子的健康成长托起一片蓝天。