在这个阶段里，需要我们和孩子一起努力，努力培养好生活习惯、学习习惯、倾听能力、意志力、性格、主动性、专注力、社交能力……一来孩子大了，到了幼儿园独立吃饭是最基本的生活技能，老师不可能一个个都去亲自喂饭，影响孩子正常的学习成长；二来孩子不好好吃饭，三心二意容易消化不良，对于营养的吸收差，耽误孩子的身体成长，所以追着喂饭这个坏习惯一开始就不要有，看到后一定要及时制止。
答题器可以实时统计学生作答情况及正确率，教师可以更好地关注学生知识点掌握情况，同时也可以抽取不同观点灵活选择学生进一步分享，便于教师通过问答了解学生的学习进度。
专业课官网上制定的参考书目有4本，但是只用看陈宪和韩太祥老师主编的《简明微观经济学》与《简明宏观经济学》这两本书，此外还需要买一本《经济学学习指导》，考试中的计算题都出自这本书。我的复习方是，看一章课本做一章学习指导上的计算题，看宏观的时候也会翻一翻微观的知识点。第一遍复习进度很慢，等到第二、三遍的时候速度会快一点。对书上的知识点理解以后就开始背诵，背第一遍的时候进度也很慢。上海大学895现代经济学真题重复率很高，我没有刻意背真题和答案，我花了两个周的时间把真题在课本上的知识点圈出来并标注年份，真题出现过的知识点都是要记认真记忆的，认真学习上大的专业课不难。
但是，这确实是我的贪念。认为孩子会很好地跟上进度只是我的错觉。实际上，孩子感受到了巨大的压力，总是在想“学不会怎么办”，觉得只要是妈妈要求的事情就一定要努力做到。甚至，孩子开始因为学习的压力而撒谎。那一刻，我才真正明白，曾经的那些想是多么没有意义。
4.恢复线下教学后，要精准分析学情，对学生居家学习情况进行全面摸底，对学习质量和效果进行诊断评估，调整优化教学进度和组织方式，抓好补缺补漏工作，加大对学习困难学生的帮扶力度，做到线上教学和正常开学后的教学有效衔接，确保教育教学质量。
戎芬老师面对因为疫情校园封闭管理导致的复杂而特殊的教学环境，及时调整教学方案，基于有效教学理念进行教学设计，多平台多技术优势互补灵活应用，采用混合式教学手段和方，多维度保障教学进度和质量。她依托国家精品课程在线学习平台的优质慕课作为主要在线资源，借助学校课程中心发布相关学习资料，通过腾讯会议直播精讲和录制微课视频，来满足疫情防控阶段，身处不同环境状态学生的学习需求。同时，戎老师依托抗击疫情现状开展课程思教育，结合当前疫情形势与卫生统计学的学科背景知识，通过数据与资料向学生展现中医中药在这次疫情防控中发挥的重要作用，展现中医药人在“大疫”面前体现的“大医精诚”的人文情怀与文化自信。
