信阳固始孩子叛逆找学校

总之，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，正确的教育方法至关重要的。父母要认识到家庭教育对子女健康成长中潜移默化的重要性。“育人”不是养育人，而是教育人。让我们为人父母者，为了孩子的健康成长，一起努力构建一个良好的家庭教育环境吧！返回搜狐，查看更多材料二：中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，《家庭教育促进法》的施行确实会给家庭教育指导师带来一定的“职业红利”，但当前培训机构存在借由法律施行夸大宣传甚至变质操作等情况，应理性看待并及时规范家庭教育培训市场。

其实这个孩子更需要的，是把自己的情绪发泄出来，等他宣泄完了，平静下来后，家长再慢慢了解孩子情绪不好的原因，引导孩子。

1.我觉得主要原因还是家长的引导和做不妥，责任主体是家长。我一直认为没有不好的孩子，只有不好的家长，同时孩子的不断成长离不开父母的不断成长，只有家长不断去学习，去自我提升，才能不断应对孩子出现的各种问题。

2.因此，如果孩子不爱看书，很大原因在于家长。建议爸妈们和孩子一起拿起书本去阅读，为孩子营造一个爱读书的家庭氛围。

3.二是转变学习观念，形成重复作业无效的共识，做健康有效作业的倡导者。如此只会让孩子更加厌学，教育的生态效果不佳。因此学校提供课后服务，让学生在校完成了作业，不但减轻了学生的学习负担，也减轻了家长的看护及辅导的负担，这应该是双赢的互动选择，正好让孩子有了可供自由支配的时间，去阅读、参与亲子活动、来发展特长，做自己喜欢的事情，在心理上认可双减策落地的好处，看清了问题的实质，只要引导得，必定能让我们感受到孩子健康成长的完美。

4.多动症的孩子往往非常的聪明，再加上在日常生活当中好动活泼似乎孩子们的天性，问题似乎很容易被家长们所忽略，但让家长焦虑的地方在于在于由于注意力缺陷无正常完成学业，问题的关键在于并不是他们不愿意，而是他们不能够，在辅导孩子课业的时候，家长往往会情绪失控，继而用大吼大叫的形式来规范孩子，长此以往导致的心理过载效应（overloadingeffect），造就孩子对于家长的麻木反感，家长也逐渐在孩子心目中失去权威性，最终会导致孩子的逆反厌学自卑不安全心理，而这些正是意识疗（TOC）认为心理问题的源头。

5.3、家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。通过彼此的坦诚交流，家长对老师更加信任，家长愿意把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给老师，家长愿意把自己教育孩子的方式方说给老师听，让老师对学生的教育更有针对性，让老师知道家长在教育孩子的过程中的优点和不足；老师也愿意把自己在平时教育学生的一些好的做和经验告知家长和家长分享。

原因有二，第一，如果脱离文化，没有条件地照搬或者理解这句话就完全错了;第二，不同孩子策略不同，部分孩子与家长并不适用。

但如果孩子输了，没能达到目标，不能获得额外游戏时长，孩子也因为是自己实力不到家的而无理取闹。但这个时候，家长也要引导孩子对失败进行复盘，分析失败原因，这个能力将有助于孩子避免“错题再错”，大有裨益。

随着孩子跟咨询师聊天的深入，咨询师发现，孩子并没有经历什么难以平复的挫折，而且他的学习成绩也不错，真正让他不快乐的原因，有80%是家长的情绪。