证明材料。包括证明遭受家庭暴力或面临家庭暴力现实危险的证据材料，如公安机关接处警记录、告诫书、伤情鉴定意见，就诊记录等。在会议现场，普法志愿者向参会的各级妇联组织代表、县直及驻惠各单位妇委会主任、家庭辅导、婚姻辅导志愿者发放了民法典、家庭教育促进法等宣传彩页200余份，宣传了惠民普法公众号和视频号，重点对法律援助法涉及的遭受虐待、遗弃或者家庭暴力的受害人主张相关权益等内容开展了宣讲。号召各级妇联组织动员热心、有爱心、威信高的妇女加入到矛盾纠纷调解中来，带头学法、尊法、守法、用法，以理性合法的形式表达利益诉求，当好基层矛盾纠纷的“调解员”，在维护家庭幸福平安和社会和谐稳定中做出积极贡献。
对于孩子来说最基本的学习能力就是听、说、读、写、计算、思考等。它们所涉及的心理过程是十分复杂的，包括感觉运动、知觉动作统合、语言、思维、自我监控。这些能力在人的学习过程中是不断发展的，而且在不同的阶段具有不同的特点和重要性。
家长对孩子写作业的事情焦虑，也是恐惧和担心孩子将来的未知，不知道将来会变成什么样，也是在提醒自己即将面对的挑战。也许当家长了解了未来社会的发展，再回来看孩子，就不会显得那么焦虑了。
总之，在这个学期里，我特别注重班风和学风建设，努力为学生营造浓郁的学习氛围，在师生的共同努力下，也取得了一定的成效，现在大部分学生都能够意识到学习的重要性和时间的紧张，为此，基本上能够合理安排时间，努力提高自己的学业水平，因此，每次我进教室时，都有一部分学生在座位上认真的钻研学习，也有一部分学生在相互讨教，共同进步。为此，我也感到很欣慰。我始终认为，只要有细心，耐心，虚心，爱心，从点滴做起，就能营造良好的学习氛围，规范学生的言行，就能让一个班级不断地取得进步发展。
我感觉目前家长的焦虑到了一个最高点，积重难返，但相信在一系列教育新组合拳下，也会慢慢取得成效。过去在独生子女策下，全家人把所有希望和关注压在唯一一个孩子身上，这是积压了几十年的焦虑。现在鼓励生育，以后当一个家庭不再只有一个孩子，这种焦虑也自然会降低。
所以，妈妈一定要好好安抚他们，尤其是晚上，到处都是黑漆漆的一片，孩子半夜醒来很容易焦躁，妈妈可以通过“喂奶、哄抱、轻拍”缓解他们焦虑的情绪。
