马上就要到寒假了，许多家长又要给孩子报课外辅导班了。面对目前市场上鱼龙混杂的课外辅导班。家长们无所适从，不知道该怎么去选择。有一些家长反映自己的孩子学习成绩在小学的时候是90多分，到了初中之后依然是90多分，但是初中的成绩总分是120分，因此孩子的学习成绩与过去相比，有一定的差距。作为一名教育观察者，有多年的教学经验，下面由我来谈一谈目前的课外辅导现象。要让孩子爱上你的课堂，让家长感受到孩子的变化。其实这个一点也不难，如果你一直追Liya老师的师训课，其实我们讲过很多技巧，如何引导孩子爱上课堂、爱上英语（添加文末助教老师微信，获取相关师训课）。
一.缺乏学习动机。学习动机直接影响到孩子学习的积极性,因此它在学习活动中有着举足轻重的地位。学习动机强的孩子,往往会把大量精力和时间投入到学习活动中去,这样他们也能相应地取得不错的成绩反馈,这又反过来促进了他们的学习热情,形成了一个良性循环。而学习动机比较弱的孩子则很容易相应地产生一种恶性循环,这回导致他们在学习上有挫败感,所以他们会越来越讨厌学习。这就是小学生厌学的原因的主观方面。
家里一共有五个孩子：上有哥哥姐姐，下有弟弟妹妹。除了哥哥辍学打工，其余四个孩子都在上学。排行老三的全红婵自小就懂事、要强，心里深深地希望能为家庭分担一份责任。
有位妈妈提问：她的孩子男孩8岁了，无明显兴趣；一直是妈妈自己带孩子，感觉孩子现在很叛逆，变得很没礼貌，厌恶学习，不愿做作业。现在油盐不进，打骂不怕，说不听，哄的话是得寸进尺，不知道该怎样教育孩子才好。
孩子厌学我们怎么办？了解厌学的原因，有针对性的实施教育。认识到厌学的原因，才能确定青少年厌学类型，才能实行个性化厌学教育。例如，自觉性厌学必须将思想教育作为主要教育手段，而其他方式不会有效果；挫折性厌学，必须以恢复学习自信为主要教育目标；必须注意的是，厌学的原因不能只是厌学教育者或干预者个人知晓，还必须和厌学青少年共享，共同讨论，形成共识。挫折性厌学的干预是一项综合性工程，多管齐下，并且不拒绝一定的强制方式。思想上，认识到厌学的主要原因和学习的重要意义，克服惰性心理和自卑心理，激发学习欲望；心理上，丰富日常生活，多与关注和爱，使之感到安全和温暖；
家长朋友，您好！入园焦虑是十分正常的，幼儿园会做好缓解分离焦虑的工作，您不必过分担心！提前和孩子聊一聊幼儿园，比如老师，其他的小朋友，提前带孩子去看一看幼儿园，让孩子对幼儿园有一个熟悉感，告诉孩子你下午就可以回家，家长下班了就来接孩子，大概过一两个月孩子就可以基本适应幼儿园的生活
