厦门湖里孩子叛逆不去学校怎么办

要知道，其实出现以上种种问题，都与父母对孩子的家庭教育是密不可分的。随着国家对家庭教育的重视，各项文件的不断出台，学校、社区、家长们都意识到了家庭教育的重要性。比如2020年10月通过的《家庭教育促进法》，要求父母“依法带娃”，也说明国家对家庭幸福的重视。民政部门将拓展社区服务空间，以居民会客厅、邻里中心等惠民服务综合体为载体，充分发挥“三社联动”机制能动作用，盘活社区资源，配合主办单位建立家庭教育指导服务站点，将家庭教育指导服务工作纳入社区服务站工作的重要内容。引入专业化社会组织，开展家庭教育指导服务。通过社区文化氛围营造、家长沙龙、家庭参与式主题活动、亲子活动等方式，开展全方位、多形式的社区家庭教育服务，推动社区家庭教育创新创优，促进家长和孩子在亲子关系、传统美德、家庭文化、安全知识等多维度的共同成长。

在儿童期，最常见的情绪问题是焦虑，如果引发焦虑的情境持续存在，严重的可能会出现心慌手抖、烦躁易怒、注意力不集中甚至恶心呕吐，会影响到孩子的学习和生活。但是在症状出现初期，家长极有可能误解为近期孩子不听话，需要好好管教。

1.反观高职高专，学的都是专业技能方面的知识，实践操作性比较强，如果学生们在学习的过程中，或是在找工作的时候意识到了学历的重要性，通过“专升本”来进行提升也是值得考虑的。

2.当孩子不爱学习、学习拖拉时，做父母的要严正告诉孩子，“假如你现在不好好学习，那将来补课培训必定占用你的个人时间；假如现在吃不了学习的苦，那将来必定担生活的苦！”现在双减教育模式的出现，就更加体现了习惯的重要性！“自律者优秀，懒散者出局”的定律！成绩只是权衡一段时期的表现，习惯却是相伴我们每个人的终身！不是三言两语就能感化的，而是需要很长时期的积累和沉淀！

3.学习也要制定详细的计划表，什么时间该做是什么事情，不要一味地过于贪玩，要提高学习的效率，学生要知道每节课预习的重要性，尤其是数学的学习，把公式要提前预习。

4.班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

5.中国父母很重要的一个焦虑，就是因为孩子的学习成绩而产生的焦虑。中等生的父母，也在焦虑，我会看到前三名的父母也在焦虑，因为焦虑着怕成绩掉下来，成绩不稳定，一旦发现成绩回落，就赶快找原因找方。所以，补习班辅导班就成了解决方案，现在“双减”落地，父母更加焦虑。

第三类学生为积累型学生，这类学生可能学习天赋不是很高，在思维能力上也较为欠缺。但是他们态度认真，最擅长积累，从高一开始就打好基础，稳定学习。在高一高二阶段可能看不出他们的成绩有多么好，但是到了高三之后积累的重要性就体现出来了。

来自资源专业的韦懿禾、熊智明、张剑芳、董皓天四名同学，是今年各类奖学金的获得者，他们向同学们强调了学习的重要性，着重讲述了四六级的备考经验，帮助大家明确了备考方向与计划。

另外，家庭教育将在儿童教育中占据更主动的地位。“双减”策伊始，很多家长已经开始焦虑：没有补习班，禁止补课，孩子之间的差距怎么拉开？家庭教育，不会让父母上班回来还要担负给孩子补课的任务吧？