第6章主要介绍了团队精神，协同作战。向狼群学习团队精神、向大雁学习团队精神、向蚂蚁学习团队精神。我们公司一个项目是拓展训练，大家都更清楚团队对一个企业发展的重要性和作用。我们每个人都需要依靠团队的力量，去服务客户。没有了后援支持，失去了平台支撑，就是再牛的个人，在团队面前都显得格外渺小。我所在的上海市浦东新区福山证大外国语小学把上海家长学校在线课堂，推荐给全体家长线上学习。贴近生活实际、又有智慧实操的讲座让家长们受益匪浅。二年级的小昕妈妈，在观看了第六讲《习惯养成，家长怎么做？》后，尝试与有些骄纵的女儿一起建立日常作息表，规划早上和晚上的主要作息时间，尊重孩子的意愿，引导孩子自主管理。三年级的轩妈听完第十九讲《管好情绪，有效沟通》后，一番大彻大悟，她意识到自己在孩子上学后情绪失控的频率越来越高，发展到影响家庭关系，讲座让她认识到父母情绪管理训练的重要性。
随着孩子逐渐长大，你会发现养成自律是一个漫长而复杂的过程，涉及到方方面面，其中有情绪表层的，有心理深层的，有行为习惯的，更有刻意训练的，而时间管理就是训练和考验一个”自律者“的最有效途径。
殊不知，提前学小学的内容或接受小学式的教育是一种小学化式的入学准备，这会让孩子处在一个被动学习的过程中，在他们不理解的情况下，他们只能机械背诵，养成机械记忆的习惯，在过重的学习压力下失去学习的动力，导致孩子认为学习不好玩，没兴趣，这只会妨碍他未来的学习。
跟长辈讲话应该注意声音要适中，假如太小声，长辈听不见，反而增加他的负担。现在的孩子跟长辈讲话很大声，父母就告诉他：“小声一点！”但可能没多久，他又忘了，结果长辈就说：“算了算了，别管了！”一开始不管，到最后养成习惯就很难导正。这些细微之处，我们要抓住原则，用耐性把他们引导到正确的行为。中庸之道，就在人与人相交往的点点滴滴当中。所以，声音不可太大，也不可太小；貌不可不及，也不可太过。
对于担心孩子因学校扎实落实“双减”而在中考中吃亏的家长，陶琳建议家长因从长远考量。“建议家长引导孩子适应新时代人才评价和选拔的要求。在校学习只是孩子人生中的一个短暂过程，走出校门，孩子更要用在校养成的学习习惯和能力，不断向社会学习，而这一过程可能伴随孩子一生。”陶琳认为，“从学校层面来说，一是相关教育行部门会加强对学校的监督；二是仅靠‘加量’‘加难’来提升学习成绩的学校，不会是一所能长期培养优秀学生的高质量学校，一定会在在短视的功利性教学策略中被淘汰。”
“智能垃圾屋”的投入使用，能积极引导居民自觉、科学地开展生活垃圾分类工作，从而进一步提高居民垃圾分类参与率和准确率，使大家加快养成珍惜资源、节约能源的生活习惯，共创绿色文明新生活。
