通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。三是正确理解老师的分组、座次调整、教学改革。教学有法,教无定法,殊途同归,无论如何,老师与学校、家长的目的都是让学生更好的学习、发展、成功、成才。有事多和老师、学校沟通联系,多给我们提出建设性的意见建议,我们一定虚心改进教育教学工作。
要搞清楚怎样系统地学习竹笛演奏,我们首先要明确我们最终的学习目的是什么?大家可以回想一下,是什么原因让我们拿起竹笛开始学习?是否是被某位演奏家的精彩演奏深深地打动了,而产生了也想具备其演奏能力的冲动呢?这就是我们学习的最终目的,即达到我们期待的演奏水平。
在讲评试卷时,也要做到目的明确、重难点突出,要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势,甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时,还要讲究解题策略和方,引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点,全面提高学生的阶梯能力,最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因,做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展,将那些同类但不同问的试题集中归纳。
人为何要学习?因为要提升自我、改变能力、改变行为。得到知识技能只是过程,并非目的,行为改变,结果改变,才是学习的最后目的。
讲述了睡眠的重要性,和人脑各个时间段的学习效率,和各个时间段大脑最适合的学科。我记住的是睡前一小时是记忆的金时间,应该选一下资料背诵一下。
义务教育的本质和根本任务是学习知识,形成对世界的基本认识,这其实很简单,义务教育阶段足够完成,考试明面上是对学生一个阶段学习的检测,如果仅仅是对基础知识学习情况的检测,试卷应该全部为基础知识,那为什么还会有大多数孩子都做不出来的困难题目呢?这就是我国中高考的另一目的——筛选,可以做出后面困难的题目的孩子就是那些天赋的孩子,国家和社会更希望他们接受更高等的教育。