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不少网友在看到这位妈妈教孩子学习英语的视频还是比较感叹的，一开始一读英语真的就像是点读机。虽然英语在中考的占比例还是比较高的，不过学习英语的时候也能发现重要性还是比较高的，作为世界通用语言学习的时候，也要学习掌握运用。学习是一个慢慢积累的过程，有些人在年少时不懂得读书的重要性，在经历过社会的毒打时才发现知识的重要性，吃不了学习的苦，就会吃生活的苦。

在该院审理的一起案件中，安某与李某原本有着幸福的家庭生活。不幸的是，李某染上吸的恶习，安某虽然多方劝阻，均未能有效制止李某的行为。几年后，李某因吸已不能控制自己的行为，经常将安某打得体无完肤。安某忍无可忍提起离婚诉讼。院经审理认为，李某多次被相关机关处罚后仍然未主动远离品，还因吸多次对安某实施暴力行为，致安某遭受身体上的伤害，属于《民典》中有博、吸等恶习屡教不改，应当准予男女双方离婚的情形，并支持了安某离婚的诉讼请求。

校园霸凌正如《奇蛋物语》中所揭示的一样，被称为霸凌的不仅是施暴者对被施暴者施加的歧视和暴力，还有其他学生的视而不见。

校园情感暴力或心理暴力，是指在与校园环境有关的情境中发生的包括限制行动、诋毁、嘲弄、威胁和恐吓、歧视、排斥和其它非身体形式的敌意对待。

此外,要完善青少年保护律规。目前,我国对校园暴力没有具体的律规定,只能适用刑中的故意伤害罪或者侵权责任中对人身权利侵害的相关规定来解决,这往往起不到很好的效果。因此,可以考虑借鉴他国经验,制定针对校园暴力的专项律,如早在2002年,就有加州等15州通过了禁止校园欺凌的案,实践证明取得了很好的预防效果。具体来说,可以对现有有关律进行细化,将殴打他人、向他人吐口水、故意推搡他人、拍裸照、恐吓泄露他人隐私等行为定性为校园暴力行为,并设定与之相应的律责任。同时,要依加大对校园施暴者的惩处力度和对监护人的问责力度,充分利用治手段整治校园暴力行为,从根本上解决校园暴力问题。

此次律知识竞赛，同学们以团队角逐的方式进行，竞赛内容涉及《未成年人保护》《预防未成年人犯罪》等律规和防范校园暴力、校园欺凌等相关律知识，设置了必答题、抢答题和风险题。铜仁市第十六中学共选出了12个代表队36人参加比赛。经过激烈角逐，最终评出一、二、三等奖各一名，鼓励奖若干名。